1、“.....并不明白相似角形在生活中具体还可以有怎样的应用。这时侯教师就可以将翻转课堂应用其中，可以通过网上查找视频或者自己制作，向学生播放些相似，而且有助于学生树立自主学习自主评价与自主检验的意识，培养思维能力，促进学生德智体美全面发展。所以，翻转课堂在初中数学中的应用是很有必要的。参考文献孙丽梅，翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究辽宁师范大学，王培基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计研究陕西师范大学翻转课堂在初中数学教学的运用论文原稿习目标过高，则可以阶段性的降低学习任务，积极的参与到课堂学习活动中，用学习的成功率来提升学习的信心。与此同时，数学老师可以依据学生学习情况与最近发展区给予有针对性的教学指导......”。

2、“.....促进他们全面发展，为社会培养批符合现代社会要求的创新型人才和社会主义事业的习方法学习离不开最终的学习成果，而学习成果是鉴定实施翻转课堂教学的最后个阶段，所以，初中数学教师必须在翻转课堂教学模式应用的课堂教学活动中帮助学生树立自我评价与自我检验。学生的自我评价和自我检验是翻转课堂教学模式中极其重要的组成部分，因为学生只有经过自我检测和自我评价才能深信息化技术在教学上的应用。信息科学技术的发展，使得初中数学课堂发生了天翻地覆的变化。例如，教师在指教相似角形的应用这章的时候，学生仅仅是懂得了相似角形的原理和相似角形的几何证明，并不明白相似角形在生活中具体还可以有怎样的应用。这时侯教师就可以将翻转课堂应用其中，可以通过网上所以，在做到以上几点之后......”。

3、“.....为学生学习提供有限的参考，帮助学生更好的理解掌握所需要学习的数学内容。除此之外，翻转教学模式能够帮助学生树立正确的学习意识和终身学习的意识，促进学生的全面发展，让学生得到更大的进步，从而达到提的运用论文原稿。明确教学目标，制作教学视频翻转课堂教学模式实施的最主要任务就是教师需要明确教学日标。教师要明确教学活动中为学生预设的个教学目标，而且还需要在明确课堂后学生自主学习和课上辅导内化的两个子目标。教师教学所用到的视频，可以是教师从网上下载其它教师的优秀课程视频学生自主学习和课上辅导内化的两个子目标。教师教学所用到的视频，可以是教师从网上下载其它教师的优秀课程视频......”。

4、“.....为了避免学生在观看视频的过程中脱离了课堂主题，这些视频要能够突出课程的主题内容，还要内容简洁，尽量把用。信息科学技术的发展，使得初中数学课堂发生了天翻地覆的变化。所以，在做到以上几点之后，就口以将多媒体视频和现代化信息技术应用到课堂教学当中，为学生学习提供有限的参考，帮助学生更好的理解掌握所需要学习的数学内容。除此之外，翻转教学模式能够帮助学生树立正确的学习意识和终身学自主检验的意识，培养思维能力，促进学生德智体美全面发展。所以，翻转课堂在初中数学中的应用是很有必要的。参考文献孙丽梅，翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究辽宁师范大学，王培基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计研究陕西师范大学......”。

5、“.....初中生在上课的时候注意力容易分散，为了避免学生在观看视频的过程中脱离了课堂主题，这些视频要能够突出课程的主题内容，还要内容简洁，尽量把视频的时长控制在十分钟左右，这样就能最大程度的调动学生的学习积极性和主观能动性，也能使学生最大化的集中注意问题。不仅如此，学生在课前的预习和课后复习都是需要教师的辅导和引导的，包括学生自主在课堂积极参与课堂活动的知識积累都离不开老师的引导。由此可见，教师和学生的关系是相互依存的，不可分离的，所以可以看到，构建良好的师生关系对于翻转课堂模式的应用是积极重要的。翻转课堂在初中数学教，积极的参与到课堂学习活动中......”。

6、“.....与此同时，数学老师可以依据学生学习情况与最近发展区给予有针对性的教学指导，帮助学生提升知识技能水平，促进他们全面发展，为社会培养批符合现代社会要求的创新型人才和社会主义事业的合格接班人。总结在初中数学的教学阶段，频的时长控制在十分钟左右，这样就能最大程度的调动学生的学习积极性和主观能动性，也能使学生最大化的集中注意力。例如，在数学课堂上，教师依旧需要为堂课作教学设计，为学生设计堂生动的数学课。在或者，学生在学习的过程中遇到了困难的时候，教师就要扮演解惑者的角色，细心又耐心得给学生解的意识，促进学生的全面发展，让学生得到更大的进步，从而达到提高教学质量的目的，进而体现翻转课堂在初中数学教学过程中的重要作用。明确教学目标......”。

7、“.....教师要明确教学活动中为学生预设的个教学目标，而且还需要在明确课堂究天津师范大学，吴华，孙丽梅翻转课堂教学模式在数学教学中的应用中小学信息技术教育，。摘要随着时代的变化和发展，现代教育改革的推进也在不断加快，我国数学课程的改革愈发重视科技技术和数学学科的结合。现如今，无论各个学科的发展都在重视信息化教学的发展，重视信息化技术在教学上的转课堂模式是最合适当前初中生心理状态的种教学模式，它改变了以往的死板老套和现代信息化脱节了的教学模式，提高初中数学教学的上课效率，激发了学生的学习积极性，使师生在课堂上都能感到轻松愉快。翻转课堂数学模式不仅能够有效提高教师与学生的信息素质......”。

8、“.....在自我评价之后，如果没有掌握教学内容，没有达到教学目标，便可以从中找到问题的症结所在，在教师的帮助下加以改正。学生的自我评价体系能够根据自己的学习能力去判断学习目标是否在当前阶段能够实现，是否需要重新设定学习日标。如果学习目标过高，则可以阶段性的降低学习任形定理在生活中的实际应用。这样不仅可以帮助学生迅速将定理和生活中的实例结合起来，增强学生解答应用题的能力，还町以帮助学生摆脱枯燥无味的定理证明，增添数学学习的趣味性，最重要的是能让学生在轻松愉快的学习氛围下掌握新知识。评价学习结果，改善学习方法学习离不开最终的学习成果，而学......”。

9、“.....孙丽梅翻转课堂教学模式在数学教学中的应用中小学信息技术教育，。关键词翻转课堂教学模式初中数学什么是翻转课堂的教学模式就是教师在课堂教学过程中将整个课堂教学内容都紧紧围绕着学生开展，包括教学准备，教学过程，教学格接班人。总结在初中数学的教学阶段，翻转课堂模式是最合适当前初中生心理状态的种教学模式，它改变了以往的死板老套和现代信息化脱节了的教学模式，提高初中数学教学的上课效率，激发了学生的学习积极性，使师生在课堂上都能感到轻松愉快。翻转课堂数学模式不仅能够有效提高教师与学生的信息素的了解到自己是否真正的掌握到了知识，是否达到了教学目标。在自我评价之后，如果没有掌握教学内容，没有达到教学目标，便可以从中找到问题的症结所在......”。