1、“.....初中思想品德课堂教学实效性初探论文原稿。课堂小结要改变过去侧不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。这样，学生敢想敢说敢创的精神得到激发，也在自己的积极参与中理解了坚持党的基本路线不动摇的原因。这种教学不求讲深讲透，而是讲分留分，让学生有时间去思考，去探求，自求其果，充分享受含英咀华的乐趣。课堂教初中思想品德课堂教学实效性初探论文原稿堂教学变成互动式教学，促使学生由被动听课转为主动参与主动学习，教师应尊重和赏识学生的独到见解，特别是对学生的些异想天开奇谈怪论不要轻易否定，而是认真倾听，同遐想，正确引导，最大限度地保证每个学生的主体参与......”。

2、“.....学生敢想敢说敢创的精神得到激发，也在自己的积极参与中理解了坚持党的基本路线不动摇的原因。这种教学不求讲深讲透，而是讲分留分，让学生有时间去思考，去探求，自求其果，充分享受含英咀华的乐趣。有位老师在复习资源问题时，在向学生展示了课堂教学目标以后与主动学习，教师应尊重和赏识学生的独到见解，特别是对学生的些异想天开奇谈怪论不要轻易否定，而是认真倾听，同遐想，正确引导，最大限度地保证每个学生的主体参与。具体方法如下留给学生足够的思维时空，鼓励学生标新立异如，在讲授坚持基本路线不动摇这框时摘要在新的课程教学改革的推动下......”。

3、“.....以学生为主体探究讨论为形式，以培养创新精神和实践能力为重点。要提高教学的实效性，教师在教学中就必须遵循以学生发展为中心以学科内容为载体以融洽师生关系为基础以学生良好状态而且要用眼睛去观察，用耳朵去听，用嘴巴去说，用双手去操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力，促成学生健康成长的需要。因为纸上得来总觉浅，绝知此事须躬行。课后作业布置应抓住学生动手能力这，位任课教师结合年北京奥运会，让学生以我是名北京奥运志愿者展开活题你打算如何去搞好奥运会宣传活动请你设计几个活动，并为这次宣传活动拟几条标语等......”。

4、“.....既注意了行为的落实，又避免了空洞的说教，把课内知识的学导入等导入课型来激发学生的学习兴趣。为使导课激情有趣，建议从以下几个方面着手导课材料的选用应注意典型和真实性，要取材于上至国家领导人，下至平民百姓都非常关注的社会热点问题。导课的信息材料与教学内容必须有内在联系，能自然而然地过渡到教学内容上。不断确立，我们的思想品德课教学的实效性会更加明显，定能够探索出自己的成功之路,。激情有趣的导课，激发学生的学习兴趣导入是堂课的切入点，它如同桥梁，联系着旧课和新课如同序幕，预示着后面的高潮和结局如同路标，引导着学生的思维和方向......”。

5、“.....总之，我们的思想品德课课堂教学已经开始让学生真正参与到课堂教学的每个环节中来，做到师生互动生生互动去充分发掘学生的潜能。随着新课程改革的不断深入，新课程理念的不断确立，我们的思想品德课教学的实效性会更加明显，定能够探索出自己的成功之路,。践，注重知行统社会实践活动是思想品德课教学不可缺少的组成部分，应用性实践性是思想品德课的突出特点，新课标已规定，今后初中思想品德课教学至少有的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动，所以教师要注重学生的亲身体验，教会学生不仅要用自己的脑子去思活动和相关实践活动，所以教师要注重学生的亲身体验......”。

6、“.....用耳朵去听，用嘴巴去说，用双手去操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力，促成学生健习延伸到课堂外，使学生感觉到通过堂课的学习既学到了新知识又懂得了这些新知识与自己身边社会生活的联系，还学会了用新知识简单分析身边的事例，培养了学生应用所学基础知识和技能分析问题解决问题的能力，有利于学生创新思维的发挥。作业引导学生积极参与课后课的问题设计应在学生的生活体验范围内或学生现有知识储备和思维能力所能达到的程度，不能太难太抽象。初中思想品德课堂教学实效性初探论文原稿......”。

7、“.....改变过去教师包办代替的形式。如小结文化的多样性这节教学激发学生的兴趣，又能引发学生思考，引起学生的期待心理和求知欲望，把学生的注意力迅速从课外转移到课内，使学生很快地进入课堂角色，为整堂课的教学奠定良好的心理氛围。因此，思想品德课教学中，教师应设计出诸如故事导入小品导入诗歌导入谜语导入漫画导入音成长的需要。因为纸上得来总觉浅，绝知此事须躬行。课后作业布置应抓住学生动手能力这关键。总之，我们的思想品德课课堂教学已经开始让学生真正参与到课堂教学的每个环节中来，做到师生互动生生互动去充分发掘学生的潜能。随着新课程改革的不断深入......”。

8、“.....有利于学生创新思维的发挥。作业引导学生积极参与课后实践，注重知行统社会实践活动是思想品德课教学不可缺少的组成部分，应用性实践性是思想品德课的突出特点，新课标已规定，今后初中思想品德课教学至少有的时间用于开展学生课于知识点的归纳掌握的做法，改变过去教师包办代替的形式。如小结文化的多样性这节教学时，位任课教师结合年北京奥运会，让学生以我是名北京奥运志愿者展开活题你打算如何去搞好奥运会宣传活动请你设计几个活动，并为这次宣传活动拟几条标语等。這样的课堂小结学要营造合作互动式氛围......”。

9、“.....教学中学生之间的互动能改善人际关系，同时有助于拓宽思路，扩大视野，促使学生从多方位多角度去认识理解事物。摘要在新的课程教学改革的推动下，初中思想品德课教学要以学生主动参与为前提，以励学生标新立异如，在讲授坚持基本路线不动摇这框时采取分组比赛的形式，分才华才识展示问题创意展示金点子展示等环节，让学生在阅读教材和小组讨论的基础上自己解决问题，以亲身感受和喜闻乐见的事例得出建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到点，就是要，由学生选出主持人，把全班同学分长江队黄河队淮河队江苏队组进行创设问题解答问题的比赛......”。