1、“.....制定出恰当的教学目标，在教学过程中所有的拓展资料应为积极达成教学目标而服务，这样拓展的资料才是有效的。切教学活动的终极目的是为了學生的发展，要有效使用拓展资料也必须做到眼里有学生。拓展资料的使用是为了让语文阅读教学中拓展资料使用的有效策略论文原稿不足。这就需要教师首先要研究学情，了解学生的情感态度，明确学生已经掌握了的知识能力，在此基础上进行资料补充，做到告诉学生所不知道的，提升学生已经知道的，触动学生的情感和思想。渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春......”。

2、“.....将会扼杀学生掌握知识的意愿。在语文阅读教学中，学生的学习兴趣直接影响着他们的学习态度和学习效率。教师要研究教材吃透文本，制定出恰当的教学目标，在教学过程中所有的拓展资料应为积极达成教学目标而选文时代的久远语言运用的差异以及文化背景的不同给教学带来了定的难度。作者的生活经历创作风格，作品所表现的环境背景，相同主题作品的介入对理解文本内容掌握文本主旨起着重要的作用。这时资料拓展就显得必不可少......”。

3、“.....开发和利用好，促进了语文课内外学习的结合，并不断扩大了学生语文学习的视野。总而言之，语文阅读教学中的资料拓展不是课堂教学内容的简单扩充，也不仅是为课堂教学添插几片绿叶。精当适时的资料拓展如同锦上添花，能激发学生的学习兴趣，开有效的吗朱熹曾经说过随语生解，节上生枝，更读万卷书，亦无用处也。读书如此，语文教学亦如此。过而不及，节外生枝的拓展带来的只是低效甚至无效的语文课堂......”。

4、“.....在结尾环节引，开阔学生的阅读视野，开启学生的思维心智，提升学生的语文素养，同时也能增加语文课堂的教学厚度，凸显语文教学的文化底蕴，展现语文课堂和语文老师的魅力。参考文献李琳，钟菊莲语文阅读教学助读资料筛选策略例谈语文建设，说乡村故事进行拓展，在学习琦君的春酒时为学生推荐了琦君的故乡的桂花雨和琼瑶的剪不断的乡愁。精彩的文章片段激起了学生课后阅读的兴趣，学生课后认真阅读了这几篇文章，并写了读书笔记......”。

5、“.....开启学生的思维心智，提升学生的语文素养，同时也能增加语文课堂的教学厚度，凸显语文教学的文化底蕴，展现语文课堂和语文老师的魅力。参考文献李琳，钟菊莲语文阅读教学助读资料筛选策略例谈语文建设，。事进行拓展，在学习琦君的春酒时为学生推荐了琦君的故乡的桂花雨和琼瑶的剪不断的乡愁。精彩的文章片段激起了学生课后阅读的兴趣，学生课后认真阅读了这几篇文章，并写了读书笔记。这样的资料拓展调动了学生课外学习语文的积极性同给教学带来了定的难度。作者的生活经历创作风格，作品所表现的环境背景......”。

6、“.....这时资料拓展就显得必不可少。语文阅读教学中拓展资料使用的有效策略论文原稿。在结进拓展资料，扩宽学生的阅读视野，引导学生进行有效的课外阅读。在语文阅读课堂教学即将结束之时，教师有针对性地向他们拓展相关的课外读物，使阅读向课外课后延伸。如在学习川端康成的父母的心之后，笔者选取了莫泊桑的小说乡村。无效拓展和无度拓展在日常的语文阅读教学中时有发生。仅以江城子密州出猎的阅读教学为例，老师在教学时，对于西北望，射天狼中天狼的解释加入了许多天文学的专业知识......”。

7、“.....还能说教学积极性，促进了语文课内外学习的结合，并不断扩大了学生语文学习的视野。总而言之，语文阅读教学中的资料拓展不是课堂教学内容的简单扩充，也不仅是为课堂教学添插几片绿叶。精当适时的资料拓展如同锦上添花，能激发学生的学习兴环节引进拓展资料，扩宽学生的阅读视野，引导学生进行有效的课外阅读。在语文阅读课堂教学即将结束之时，教师有针对性地向他们拓展相关的课外读物，使阅读向课外课后延伸。如在学习川端康成的父母的心之后......”。

8、“.....提高学生运用语文的积极性。于是拓展资料的使用作为开发和利用课程资源的重要形式之，被广泛地运用在语文阅读教学中。语文教材选文内容丰富体裁多样风格多样。选文时代的久远语言运用的差异以及文化背景的不拓展资料，以激发学生兴趣。俄国教育家乌申斯基指出没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生掌握知识的意愿。在语文阅读教学中，学生的学习兴趣直接影响着他们的学习态度和学习效率。关键词语文阅读教学资料拓展有效使用中图分类生更好地理解文本提升语文素养......”。

9、“.....这就需要教师首先要研究学情，了解学生的情感态度，明确学生已经掌握了的知识能力，在此基础上进行资料补充，做到告诉学生所不知道的，乡情更怯，不敢问来人。十从军征汉乐府十从军征，十始得归。道逢乡里人家中有阿谁遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。语文阅读教学中拓展资料使用的有效策略论文原稿。教师要研究教服务，这样拓展的资料才是有效的。切教学活动的终极目的是为了學生的发展，要有效使用拓展资料也必须做到眼里有学生......”。