1、“.....加强小学生的思维模式，运用多元化的方法解决数学难题，提升自身的学习成绩，运用生活元素处理数学问题，使数学教新课程改革背景下小学数学教学生活化漫谈论文原稿启发学生利用数学知识有效的解决生活当中的问题，加强生活化方式的教育，告别复杂的公式和数字，让学生更深刻的理解知识，将知识点转换成现实的问题，例如学习以内加减法，教师可以先设生解决活动中所遇到的数学问题......”。

2、“.....更好地进行生活化的数学教育。新课程改革背景下小学数学教学生活化漫谈论文原稿。更新教培养和提高，使其正确的全面的认识到数学教学内容无时无刻不存在日常生活当中，从而提高小学生在日常生活当中的能力和理解。在日常的学习当中，教师可以多与学生沟通，了解学生的兴趣爱小学数学教学生活化的重要性培养小学生的思维模式在小学生日常的生活当中随处可见多种多样的有关数学元素，例如时间和零用钱......”。

3、“.....与数学知识紧密相连，密门学科，在新课程改革的背景下，教师不但要教授学生课本上的知识，还要引导学生将课本上的知识运用到日常的生活当中去，并且可以灵活地运用知识解决生活当中的些问题，深刻的了解数学知数学教学生活化是教学方式改革的必然趋势。新课程改革背景下小学数学教学生活化漫谈论文原稿......”。

4、“.....多元化的教学模式日益增加。数学，是来源于生活并且广泛地应用于生活当中的门学科，在新课程改革的背景下，教师不但要教授学生课本上的知识，还要引导学生将数学知识，才能更好地运用到生活当中去，也可以说，小学生数学教学生活化可以直接的影响小学生对日常生活的态度和认识，并且数学教学生活化，有助于小学生思维模式的培养和提高，使其正新课程改革背景下小学数学教学生活化漫谈论文原稿识与生活之间这种紧密的联系......”。

5、“.....因此，在新课程改革背景下，将小学数学教学生活化是教学方式改革的必然趋势。新课程改革背景下小学数学教学生活化漫谈论文原稿关键词新课程改革小学数学教学生活化前言随着我国教育体制改革的深入发展，对教师教学方法的要求越来越多，多元化的教学模式日益增加。数学，是来源于生活并且广泛地应用于生活当中的活状况，创造不同的教学方法，引入他们生活当中的原型，激发学习积极性，例如跳绳和踢毽子等活动......”。

6、“.....引导学生解决活动中所遇到的数学问题。小学数学教学生活中，教师可以引导学生运用数学的眼光仔细的观察生活，感受生活，让学生带着问题去思考，去与生活相接触，有效的加深学生对数学知识的理解和掌握程度，深刻的感受到数学与生活的紧密联系课本上的知识运用到日常的生活当中去，并且可以灵活地运用知识解决生活当中的些问题，深刻的了解数学知识与生活之间这种紧密的联系，体会生活的价值，因此......”。

7、“.....将小学确的全面的认识到数学教学内容无时无刻不存在日常生活当中，从而提高小学生在日常生活当中的能力和理解。关键词新课程改革小学数学教学生活化前言随着我国教育体制改革的深入发展，对教化的重要性培养小学生的思维模式在小学生日常的生活当中随处可见多种多样的有关数学元素，例如时间和零用钱，对于日常生活当中这些简单的计算，与数学知识紧密相连，密不可分......”。

8、“.....更好地进行生活化的数学教育。在日常的学习当中，教师可以多与学生沟通，了解学生的兴趣爱好，生活习惯和优点特长等，根据不同学生的学习生好地帮助学生进行加减计算，在定的程度上还增长了小学生的价值观念。结语综上所述，在新课程改革的背景下，对小学数学教学模式进行生活化，有利于培养小学生的思维思考能力，将生活和数学更生活化，更切合新课程改革的要求......”。

9、“.....让学生体验生活化的教学模式，体验数学中的生活，生活中的数学，例如教师提供平台，学生可以置情境，小红的妈妈有元钱，给小红买了个书包花了元钱，买只钢笔花了元钱，买个本子花了元钱，买个文具盒花了元钱，问小红的妈妈还剩多少钱把数学问题都用生活当中的事物体现出来，可学内容，使教学内容更贴近生活在我国教学改革的大背景下，改变了传统的数学教学模式，小学生的数学成绩显著提高......”。