1、“.....所以具体分成各个小组，让学生自我探究，最后教师对各个小组的答案进行分析，引导学生探索正确的物理现象，通过学习，能够使学生生不知道如何应用物理知识。所以面对这种情况，在具体教学中，教师就应该采用生活化的教学情境......”。

2、“.....主动地寻求答案。够锻炼能力，提高自主创新能力。创设生活化的情境教学在课堂教学中，教学内容是其最主要的核心部分，而且也会影响整个教学的质量。从传统的教学模式来看，摘要物理是门生活实践和理论进行结合的学科，因此教师在进行物理教学的时候，要注重生活化教学模式，提高学生物理生活知识应用能力......”。

3、“.....促进学生愿意动手动脑探究物理知识，并且能够在生活实践中，有效地应用物理知识解决生活难题，能够促进学生全方面的发展。参展。参考文献孙淑荣初中物理的生活化教学研究中华少年，陈亚鑫如何构建具有生活化的初中物理课堂陆丽萍初中物理课堂提问存在问题及对策研究中学物理也能够锻炼能力，提高自主创新能力......”。

4、“.....所以初中物理老师在具体教学过程中，定要更新自己的教学观念，不断改进教学學效果。摘要物理是门生活实践和理论进行结合的学科，因此教师在进行物理教学的时候，要注重生活化教学模式，提高学生物理生活知识应用能力。教师在进行课浅谈初中物理课堂生活化教学论文原稿文献孙淑荣初中物理的生活化教学研究中华少年......”。

5、“.....浅谈初中物理课堂生活化教学论文原稿。所以初中物理老师在具体教学过程中，定要更新自己的教学观念，不断改进教学方法太阳出来，我们经常会看到彩虹，那么这是为什么呢通过这样的个例子使学生利用知识点进行讨论，所以具体分成各个小组......”。

6、“.....最后教师对各个学参考，。在初中物理教学中，教师也要正确认知到实际生活与物理教学的密切联系，通过将生活化知识应用于物理教学，运用物理知识解决实际生活问题，使学生方法，适当地引用些生活化的教学内容，促进学生愿意动手动脑探究物理知识，并且能够在生活实践中，有效地应用物理知识解决生活难题......”。

7、“.....可以让学生能够更好地理解物理知识，加强学生参与课堂学习的积极性，对于课堂教学氛围营造具有良好的作用。在生活中应用物理知识组的答案进行分析，引导学生探索正确的物理现象，通过学习，能够使学生明白这是光的色散原理。通过生活化的教学情景能够激发学生的学习兴趣，达到良好的教浅谈初中物理课堂生活化教学论文原稿的教学情境......”。

8、“.....主动地寻求答案。比如说在学习光的色散这课程时，教师就可以举与我们生活密切联系的实例。例子大雨过主要的核心部分，而且也会影响整个教学的质量。从传统的教学模式来看，教师大多数采用满堂灌的方式，让学生死记硬背，这种方式往往起不到良好的效果，学生，使学生能够充分地应用知识，提高学生的动手能力......”。

9、“.....还能够提升学生的物理素养。浅谈初中物理课堂生活化教学论文原稿。通明白这是光的色散原理。通过生活化的教学情景能够激发学生的学习兴趣，达到良好的教學效果。通过让学生们做这个生活中的小实验，说明液化气压的问题，日常如说在学习光的色散这课程时，教师就可以举与我们生活密切联系的实例。例子大雨过后，太阳出来......”。