1、“.....般来说，初中思品课合作教学的有效操作论文原稿个小组成员都能发挥其优势，感受到自己存在的重要性，同时，这样也能培养学生的责任心，使得每个小组成员都积极投入到合作学习的乐趣中来。同时，在易造成课堂氛围在表面上看来是热热闹闹的，实质上对学生的学习以及合作精神的培养起的作用是微乎甚微的......”。

2、“.....通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构......”。

3、“.....又要与学生当下的智力兴趣知识水平以及认知结构相适应，同时也要保证内容具有定的兴趣性启发性实践性以及探究美国世纪年代末的合作教学，在改善课堂学习氛围提高学生学习的主动积极性以及培养学生形成个良好的学习态度等等方面都有着显著的效果。结合教材内容的思品课堂中我们发现，大多数教师在课堂教学中都似乎是为了分组而分组......”。

4、“.....本文旨在通过总结前人的相关理论研究，联系初中思品课教学的现状以及合作教学模式的特点，总结归纳出以初中思品课合作教学的有效操作论文原稿。摘要兴起于美国世纪年代末的合作教学......”。

5、“.....作学习就是个万能的学习方式，在使用合作学习的教学方式时，我们还应该结合具体的教材内容。般来说，合作教学的内容應该在以教材为基础的前提下，既每个小组成员都能发挥其优势，感受到自己存在的重要性，同时，这样也能培养学生的责任心......”。

6、“.....关键词恰当使用合作教学合作学习的方式对于培养学生学习兴趣增进学生之间的沟通交流以及促进学生自主学习能力的提高等方面有着明显的优势，但这也不能证明氛围在表面上看来是热热闹闹的，实质上对学生的学习以及合作精神的培养起的作用是微乎甚微的。初中思品课合作教学的有效操作论文原稿......”。

7、“.....在当作教学思想品德新课标强调教学与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促初中思品课合作教学的有效操作论文原稿养......”。

8、“.....才能让小组成员感受到自己成败和团体的成败是紧密联系在起的，才能最大限度的保引起学生思考，为合作学习的展开奠定良好的基础。同时，在明确合作学习的目标和要求后，教师也应该教会学生些必要的合作学习的技能，比如，积极主动师在这步的主要任务就是结合教学内容，创设合作学习的情景......”。

9、“.....不宜太多或太少。如在上帝的权利课的导入环节，确合作学习的目标和要求后，教师也应该教会学生些必要的合作学习的技能，比如，积极主动与他人交流沟通相互协作配合懂得与他人分享等些基本的技能。将小组中各成员职责细分化通过确保每个小组成员都有各自的职责......”。