1、“.....后我引导学生见到任科老师打招呼的时候用英语说，每天小朋友之间打招呼也鼓励他们用英语，老师则发小贴画给小朋友以示表扬。学习了,的句子后，我鼓励学生对送自己小学英语课堂教学常规漫谈论文原稿学常规漫谈论文原稿。此外，学生的课堂发言形式要注重学生的主动参与，我主要以全班或全组为主，这种发言形式因为避免了教师对学生的挨个检查所造成的压力，所以学生的发言胆量无形中增加了，在课堂上的发言对于学生来说是再语音语调的途径。也只有具备了定的听力，才能听清听懂别人说的英语......”。

2、“.....因此，在整个小学阶段，要尽可能地为学生创造良好的听的语言环境，让学生在充足的听的环境中学习英语。因此，在课堂常也就是在这样的氛围中学生往往没有耐心去听。也有部分学生由于在幼儿园或从父母那里已接触了英语的学习，已有的英语口语能力让孩子在同龄人中产生种优越感，在课堂上只要碰到自己会的学习内容，就不怎么认真学习，从而不会认真去关键词小学英语教学常规习惯陶行知说过良好的习惯是成功的半。对小学生来说培养他们良好的英语学习习惯，有利于上课专心听讲......”。

3、“.....从而使学生获得终生享用的可持续学习的能力。下面我就谈谈如有利于上课专心听讲，良好的教学常规可以让学生主动参与活动，从而使学生获得终生享用的可持续学习的能力。要求部分学生复述教师讲的词句。在课堂上，我们可以利用些课堂用语先提醒学生。先让学生听几遍，再试着词的时候，尽管老师大声的做示范读，还是有些学生发或的音。所以听的习惯是很重要的。听是孩子形成纯正优美的语音语调的途径。也只有具备了定的听力，才能听清听懂别人说的英语，才能使孩子有信心与别人用英语进行交际的时候......”。

4、“.....因此課堂上的他们既活跃又好表现。他们想着早点开口说英语，这样的热情对英语学习非常好。但是也就是在这样的氛围中学生往往没有耐心去听。也有部分学生由于在幼儿园或从父母那里已接触了英语的学习，已是再平常不过的事，等进入正课的教学后学生举手非常踊跃，充分调动学生大声说英语的积极性，提高学生实际应用语言的能力。关键词小学英语教学常规习惯陶行知说过良好的习惯是成功的半。对小学生来说培养他们良好的英语学习习惯，小学英语课堂教学常规漫谈论文原稿跟着读，完全模仿口型和语音语调......”。

5、“.....对小学生来说培养他们良好的英语学习习惯，有利于上课专心听讲，良好的教学常规可以让学生主动参与活动，从而使学生获得终生享用的可持续学习的能力。同学在发言时应该认真倾听，听清每个词，尽力听懂每个问题每句话。听完后才能表达自己的想法或回答问题。小学英语课堂教学常规漫谈论文原稿。摘要陶行知说过良好的习惯是成功的半。对小学生来说培养他们良好的英语学习习惯，时，老师就应该注意对孩子的课堂评价，多鼓励学生。在常规培养阶段，对于能大声说英语的小朋友都当场表扬......”。

6、“.....音量比上次大的也提出表扬。对于声音比较轻比较内向的学生，则鼓励他们试着说得比前次再响亮点。他们哪怕。因此，在整个小学阶段，要尽可能地为学生创造良好的听的语言环境，让学生在充足的听的环境中学习英语。因此，在课堂常规中对孩子听的训练中就要求做到听老师发言时，眼睛应该注视老师，听同学发言时，眼睛应该注视同学。老师或有的英语口语能力让孩子在同龄人中产生种优越感，在课堂上只要碰到自己会的学习内容，就不怎么认真学习，从而不会认真去听英语......”。

7、“.....说出来的常常是有偏差的。例如教这个单有利于上课专心听讲，良好的教学常规可以让学生主动参与活动，从而使学生获得终生享用的可持续学习的能力。下面我就谈谈如何通过建立小学英语课堂常规来培养小学生的英语学习习惯培养学生认真倾听的习惯小学生在刚刚开始接触英语只有点点的进步，也提出表扬。此外，学生的课堂发言形式要注重学生的主动参与，我主要以全班或全组为主，这种发言形式因为避免了教师对学生的挨个检查所造成的压力，所以学生的发言胆量无形中增加了......”。

8、“.....的句子后，我鼓励学生对送自己来上学的的父母说声,。此外，学生刚开始学英语，虽然感到兴奋，但是也会有陌生感，开口说英语时不自信，很多学生不确定自己的发音是否正确，上课发言说英语时声音比较轻，这课堂教学常规漫谈论文原稿。学生在朗读对话时，自然而然的渗入情感意识，如让学生惟妙惟肖地去模仿小动物的声音和动作，学生读时就童趣盎然，逼真可爱。培养学生多说英语，大声说英语的习惯好的课堂教学应该是能使学生的学习来上学的的父母说声,。此外，学生刚开始学英语，虽然感到兴奋......”。

9、“.....开口说英语时不自信，很多学生不确定自己的发音是否正确，上课发言说英语时声音比较轻，这时，老师就应该注意对孩子的课堂评价，平常不过的事，等进入正课的教学后学生举手非常踊跃，充分调动学生大声说英语的积极性，提高学生实际应用语言的能力。培养学生多说英语，大声说英语的习惯好的课堂教学应该是能使学生的学习能力从课堂内延伸到课堂外，乃至他们的规中对孩子听的训练中就要求做到听老师发言时，眼睛应该注视老师，听同学发言时，眼睛应该注视同学。老师或同学在发言时应该认真倾听，听清每个词......”。