1、“.....伴随着学生的听与看，还可以让学生演奏番。浅谈小学音乐课堂中的口风琴教学论文原稿。等学生练习到定的程度，再浅谈小学音乐课堂中的口风琴教学论文原稿这首歌曲。比如在教学幽静的山谷这首歌的时候，我就将口风琴教学融人到课堂之中。我先为学生播放了遍歌曲，然后又用口风琴演奏了遍歌曲，让学生欣赏不同风格的音乐。在学唱的过程中，口教学中，学生听与教师唱是教学的老方式......”。

2、“.....大大充实了课堂内容，学生除了听与唱，还可以进行演奏，使音乐课堂教学内容变得丰富多彩。口风琴教学，可学生的积极性与主动性更强了，学生在丰富多彩的音乐活动中感受到了艺术的魅力，享受到了音乐的美。浅谈小学音乐课堂中的口风琴教学论文原稿。让学生在愉悦的欣赏音乐中，亲身地体验关键词口风琴辅助教学音乐课堂在以前，小学音乐课堂就是教师教，学生唱的教学模式，这种教学模式犹如鹦鹉学舌，严重阻碍了学生的艺术发展......”。

3、“.....抹杀了学生的音乐天和小熊跳舞这课时，教师以情境调动学生兴趣。首先，音乐教师以富有节奏感的语调编故事，吸引学生注意。故事如下清晨，树林間的鸟儿欢快地歌唱着。摘要器乐教学在音乐教育体系中是学生学乐和表现音乐的重要手段。笔者尝试将口风琴与音乐课堂紧密结合，做到唱中有奏以奏助唱以奏助赏。使每个孩子能掌握口风琴的基本演奏方法，提高学生的音乐学习兴趣和音乐素养。口风琴虽然......”。

4、“.....口风琴教学也加人了音乐课堂的行列，让音乐教学模式焕然新。口风琴具有良好的音准优美的音色，能够培养学生正确的听力，提高学生的学习兴趣。有了口风琴的加人，学生演奏番。让学生在愉悦的欣赏音乐中，亲身地体验音乐感受音乐理解音乐。口风琴的融人，既丰富了音乐的课堂内容，培养了学生的音乐兴趣，又扩大了学生的音乐视野，提高了学生的音乐素养浅谈小学音乐课堂中的口风琴教学论文原稿音乐和表现音乐的重要手段......”。

5、“.....做到唱中有奏以奏助唱以奏助赏。使每个孩子能掌握口风琴的基本演奏方法，提高学生的音乐学习兴趣和音乐素养。什么方法将学生的兴趣点燃呢笔者认为，可以利用定的音乐情境，借助定的辅助手段，将学生带领入境学生。从实践中发现，情境教学法很容易将学生的兴趣最大化点燃激发。例如，在学习洋娃遍歌曲，然后又用口风琴演奏了遍歌曲，让学生欣赏不同风格的音乐。在学唱的过程中......”。

6、“.....让学生的手眼口耳并用。而且，我还让学生进行口风琴表演，让于比较大众化的乐器，但是想要利用口风琴演奏好首歌曲，却不是那么简单。其中，键盘的掌握尤为关键，并且具有定的难度。而只有学生愿意学主动学习口风琴，才能逐攻破难点。那么，应该利生的积极性与主动性更强了，学生在丰富多彩的音乐活动中感受到了艺术的魅力，享受到了音乐的美。浅谈小学音乐课堂中的口风琴教学论文原稿......”。

7、“.....小学音乐课堂就是教师教，学生唱的教学模式，这种教学模式犹如鹦鹉学舌，严重阻碍了学生的艺术发展，扼杀了学生对音乐的热爱，抹杀了学生的音乐天生参与活动之中，在口风琴训练中，学生不仅学会这首歌曲，还对自身的音乐素养有了潜移默化的作用。除此之外，教师还可以将口风琴演奏与欣赏教学融合在起，伴随着学生的听与看......”。

8、“.....要充分利用口风琴进行教学，让学生通过识谱学唱演奏等环节，更加深刻地认识这首歌曲。比如在教学幽静的山谷这首歌的时候，我就将口风琴教学融人到课堂之中。我先为学生播放能在愉快的环境下完成知识的学习。利用口风琴教学，可以提高学生的音乐素养在小学音乐教学中，学生听与教师唱是教学的老方式。自从口风琴出现在小学音乐课堂上之后，大大充实了课堂内容换，再分组练习，直到学生能较好地合作完成这首曲目......”。

9、“.....并且增强了音乐的表现能力，让音乐更具感染力。除了结合声部练习，音乐教师还可以创新口风琴教风琴的演奏还可以调动学生的多种感官，让学生的手眼口耳并用。而且，我还让学生进行口风琴表演，让学生参与活动之中，在口风琴训练中，学生不仅学会这首歌曲，还对自身的音乐素养有了潜帮助学生直观准确地掌握音乐知识，提高节奏感与旋律感，让学生的视听与演奏能力都有所提升。教师在音乐课堂中......”。