1、“.....要严于律己为人师表，要以良好的师德精湛的技艺去教育启迪学生，这样才能使學生亲其师而信其道，使学生产生巨大的向心力，从而使浅谈高中体育教学中学生人生观价值观的培养论文原稿内容教学方法的改变，学生完成工作失败师生交往的冲突等原因，学生学习的主动性会随课堂气氛的变化而下降。这样就要求教师方面要在体育教师中从以往的以物为本转变为以人为本，从生物体育观转载知识之舟寓道德之舍也，无体则无的智者也......”。

2、“.....高尚的品德与人的成长过程是密不可分的，高中学校体育教学是培养学生顽强的意志自强不息的品德，使学生在锻炼中于个团队之中，团队胜了，大家分享团队失利了，大家承担，并进行自省。团队荣我则荣，团队耻我则耻，从而培养学生为集体而战的奉献品质。浅谈高中体育教学中学生人生观价值观的培养论文原稿培养学生积极参与的团队意识高中体育竞赛无论是个人项目还是集体项目，都要让学生学会尊重自己和尊重别人......”。

3、“.....培养学生良好的个人行为和道德风尚，鼓励学生积极投竞赛等形式，激发学生向困难和挫折挑战的信念。其间学生或许会受到皮肉之苦心理冲击，直至产生放弃的念头。在这个过程中教师要根据课的进程迅速而恰当地给予学生定技巧上的帮助，并鼓励学生向展进行评价，要建立体育教学多元化评价体系，实施多元化评价方法的思想。我们知道，不同的学生由于个性不同，因而他的发展也是不同的。多元化的评价方法，可以针对不同的学生给予评价......”。

4、“.....应建立评价目标多元评价方法多样的评价体系。这就是说，教师对学生的学习评价不仅注重结果性的评价，更要重视过程性评价不仅注重定量评价，更要重视定性评价不仅注重绝对评价，更要重视相对学生出难题设障碍树对手，制造挫折的环境，同时通过表演测试竞赛等形式，激发学生向困难和挫折挑战的信念。其间学生或许会受到皮肉之苦心理冲击，直至产生放弃的念头......”。

5、“.....是学生产生不断克服困难的信心和勇气，培养他们自强不息顽强拼搏的人生观和价值观。浅谈高中体育教学中学生人生观价值观的培养论文原稿。个人的意志品质既是在克服困难的过程中表现出来的，又是在平时的学习生活和工作中表现出来的。在体育教学中体育教师应有意识的不断给学生出难题设障碍树对手，制造挫折的环境，同时通过表演测中体育教学中学生人生观价值观的培养论文原稿。培养学生自强不息的品质高中体育是竞争......”。

6、“.....有挫折。但这种阻力可以转化为人前进的动力。就体育而言，成功胜利是暂时的，而自强不息的品质高中体育是竞争。竞争中难免又失败，有挫折。但这种阻力可以转化为人前进的动力。就体育而言，成功胜利是暂时的，而失败和挫折是永恒的。它是体现个人是否具有坚强的意志品质。评价。教师在对学生学习成绩评价时不但要有教师对学生的外部评价还要有学生对自己学习情况进行的自我评价以及学生间的相互评价。更为重要的是，在这评价中......”。

7、“.....并鼓励学生向困难和挫折挑战的信念，是学生产生不断克服困难的信心和勇气，培养他们自强不息顽强拼搏的人生观和价值观。新的课程标准在评价中指出败和挫折是永恒的。它是体现个人是否具有坚强的意志品质。个人的意志品质既是在克服困难的过程中表现出来的，又是在平时的学习生活和工作中表现出来的......”。

8、“.....要使学生都置身于个团队之中，团队胜了，大家分享团队失利了，大家承担，并进行自省。团队荣我则荣，团队耻我则耻，从而培养学生为集体而战的奉献品质。浅谈高体者，载知识之舟寓道德之舍也，无体则无的智者也。培养学生积极参与的团队意识高中体育竞赛无论是个人项目还是集体项目，都要让学生学会尊重自己和尊重别人。讲究个人行为的规范性和道德性，生的思想教育收到最佳效果......”。

9、“.....高尚的品德与人的成长过程是密不可分的，高中学校体育教学是培养学生顽强的意志自强不息的品德，使学生在锻炼中完善自己发展自己为人文体育观，实现体育人文精神与体育科学精神的有机配合，实现体育教育对主体性人格的培养，弘扬人的生命意义和价值意义另方面教师在教学过程中，教师的思想品德言谈举止会使学生产生深刻的善自己发展自己超越自己。充分发挥教师的主导作用传统的体育教学只注重学生在课堂上表演，而教师则习惯于发号施令......”。