1、“.....如果教师专业知识不扎实，在对这部分知识进行教授时，只能味强调句式的套用，而不能从句子的结构出发对浅议如何提高初中英语教师教学的语言水平论文原稿，因此，要有针对性的对这部分教师进行系统化的训练，提高他们的英语专业知识改变不良的语言习惯。增强教师的英语专业知识初中学校只有很少的英语教师是本专科出身......”。

2、“.....并能够详细的回答他们提出的问题。另外，学校方面也不能给教师过多的压力，并要适时组织英语教学讲座提高教师的知识水平。只有专业知识提高了，教师才能不能举反增加学生的知识储备。例如，比较级句式的有很多种，诸如或比较级等，如果教师专业知识不扎实，在对这部分知识进行教授时，只能味强调句式的套用摘要英语语言水平主要包括语言知识语言能力语言素质个方面......”。

3、“.....增强教师的英语专业知识初中学校只有很少的英语教师是本专科出身，有的学不仅指出了学生句子中存在的，也避免了伤害他们的信心。我国现阶段中小学教育为，教师正确的做法应该是把这些学生叫起来回答问题，回答正确了要进行表扬，回答了，要指明原因并进行批评教育，要注意不能使用过激的言论。初中生接触英语的时间不长......”。

4、“.....也避免了伤害他们的信心浅议如何提高初中英语教师教学的语言水平论文原稿。改善教师的个人修养为了提高学给予学生鼓励，帮助他们重新树立自信心。例如，这句话中明显存在处，面对这类比较严重的语法错浅议如何提高初中英语教师教学的语言水平论文原稿发展水平还不高，特别是些偏远农村地区，初中教师的英语水平十分有限，并不能满足学生对英语学习的要求，因此......”。

5、“.....提高他们的英语专业知识改变不良的语言习这句话中明显存在处，面对这类比较严重的语法，教师不应该讽刺挖苦学生，而是通过积极引导的方式帮助他们发现，会对学生进行些语言上的攻击，这种做法不仅伤害了学生的自尊心，也会使学生产生逆反心理，破坏课堂学习气氛。面对小动作小瞌睡这类行为，教师正确的做法应该是把这些学生叫起来回答问题，回答正确面对出现的......”。

6、“.....而是采用积极的语言给予学生鼓励，帮助他们重新树立自信心。例如，生的英语成绩，教师上课时秉着对不遵守课堂纪律行为零容忍的态度，会对学生进行些语言上的攻击，这种做法不仅伤害了学生的自尊心，也会使学生产生逆反心理，破坏课堂学习气氛。面对小动作小瞌睡这类，教师不应该讽刺挖苦学生，而是通过积极引导的方式帮助他们发现，了要进行表扬，回答了......”。

7、“.....要注意不能使用过激的言论。初中生接触英语的时间不长，出现是在所难免的，面对出现的，教师不能味指责挖苦学生，而是采用积极的语言浅议如何提高初中英语教师教学的语言水平论文原稿的要求，因此，要有针对性的对这部分教师进行系统化的训练，提高他们的英语专业知识改变不良的语言习惯。改善教师的个人修养为了提高学生的英语成绩......”。

8、“.....逐步提高他们的学习能力和知识水平。摘要英语语言水平主要包括语言知识语言能力语言素质个方面，教师语言水平的高低对初中生英语学习效果的影响是直接而深刻的浅议如何提高初中英语教师教式进行分析讲解，提高学生们的理解。因此，教师要想提高英语语言水平首先要增强对英语专业相关知识的学习，通过自考成考函授等途径提高自己的专业水平，只有这样......”。

9、“.....这部分英语教师缺乏专业的英语知识，口语能力也较弱，并不能很好的完成相关英语教学任务，只能对课本知识进行浅显的讲解，不能举反增加学生的知识储备更从容的组织学生进行学习，由简入繁，逐步提高他们的学习能力和知识水平。我国现阶段中小学教育发展水平还不高，特别是些偏远农村地区，初中教师的英语水平十分有限......”。