1、“.....加深印象，在教师讲课时注意听这些地方。认真听课，积极配合。课堂是老师与学生起学习掌握运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师，引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲做好笔记认真操练积极浅谈如何搞好初高中英语教学衔接论文原稿效率极大提高的效果。浅谈如何搞好初高中英语教学衔接论文原稿。注意方法，循序渐进。下定决心后，就要注意学习方法。根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但学习英语定要踏踏实实步个脚印......”。

2、“.....新课程标准明确提出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。没底了，从而出现了高中英语生词难记语法难用课文难懂练习难做的局面。改革教学评价方式正确的评价观需要把形成性评价与终结性评价相结合。新课程标准对教师来说也是个崭新的课题，需要教师与学生共同完成。教学活动中，教师的了解学生实际后，发现初高中英语衔接教学中存在的影响因素如下初高中教学内容的变化在初中阶段......”。

3、“.....内容丰富有趣，大多阅读课文篇幅较短，并且课堂上保证了充分的学习时间，般不需要课前预习，学生便对所学内容很熟策略学习方法学生从初中进入高中阶段，是英语学习的个转折点许多学生进入高中后，因為环境的改变心理的放松等种种因素造成了英语成绩的大幅度下降，些学生甚至对英语学习失去了信心。那么，在新课标下怎样做到使学生成功地从初中英语学习，尽快适应高中英语学习的特点与方法，掌握高中英语学习规律，使学生搞好初高中英语教学衔接而轻松地学呢在教学中笔者注意了以下几点......”。

4、“.....针对初高中英语衔接思考良好的。所以有些学生课后自习时间不足，没有计划，不做合理安排，没能及时有效组织预习和复习，几单元过后心中便没底了，从而出现了高中英语生词难记语法难用课文难懂练习难做的局面。关键词初高中英语教学衔接教学策略学习方法学生应帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观，这些都是英语教师应承担的责任。了解学生实际后，发现初高中英语衔接教学中存在的影响因素如下初高中教学内容的变化在初中阶段，教材浅显易学......”。

5、“.....尽快适应高中英语学习的特点与方法，掌握高中英语学习规律，使学生搞好初高中英语教学衔接而轻松地学呢在教学中笔者注意了以下几点。浅谈如何搞好初高中英语教学衔接论文原稿。泼快乐自由地发展。而新课程提倡树立教师是学生学习的合作者帮助者组织者引导者的教师观，由师道尊严居高临下的教师权威向平等融洽的朋友转变。所以只有和谐融洽的师生关系才能很好完成教学目的。关键词初高中英语教学衔接教学生的学习兴趣及态度的变化，采取不同的措施，赞赏学生对教科书的大胆质疑和对教师的超越......”。

6、“.....只有这样，我们的课堂教学才能真正达到学生积极成长教学效率极大提高的效果。改革教学评价方式正确的评教学策略改变以往的教师观现在教师的作用要由昔日知识的传授者转变为学生学习的促进者。所以教师要营造种和谐的氛围，把给学生压力变为给学生动力，由牵着孩子走变为推着孩子走。教师要充分发挥促进者的作用，有效推动学生生动从初中进入高中阶段，是英语学习的个转折点许多学生进入高中后，因為环境的改变心理的放松等种种因素造成了英语成绩的大幅度下降，些学生甚至对英语学习失去了信心。那么......”。

7、“.....大多阅读课文篇幅较短，并且课堂上保证了充分的学习时间，般不需要课前预习，学生便对所学内容很熟悉。但进入高后，高中英语的特点是教学任务繁重，知识容量加大，难度增大，知识的综合性系统性显著增强，能力要求提价观需要把形成性评价与终结性评价相结合。新课程标准对教师来说也是个崭新的课题，需要教师与学生共同完成。教学活动中，教师的任务在于确定任务，以充满激情的活力感染学生，挖掘学生的潜能，帮助他们如何学，有效的引导学......”。

8、“.....基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。这就要求高中英语教学要面对每个学生，注意每个，以避免再犯同样的。及时复习对于记忆非常必要，学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。结束语总之，在初高中英语衔接教学中，掌握学生的心理，树立学生学习英语的信心是衔接教学的基础，选择教学策略和指导学习方法，养思考。预习时出现的问题，在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出......”。

9、“.....完成作业，找出问题。学完每课，要认真完成课后作业。对于作业中出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习很重要知识，即发音要正确，基本词汇要掌握牢，基本句式要熟练，基本语法要会用。重视提前预习，有的放矢。作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。借助课文的注释或辅导材料，预习遍课文，找出不明白的地方，做到心中有这就要求高中英语教学要面对每个学生，注意每个学生的学习兴趣及态度的变化，采取不同的措施，赞赏学生对教科书的大胆质疑和对教师的超越......”。