1、“.....有效地增加了学生的阅读量，扩大了学生的阅读小学语文群文阅读教学略谈论文原稿阅读习惯等诸多方面的问题，从而达成更好的阅读效果。充分认识群文阅读教学的优势增加学生的阅读量语文课程标准在课程目标中规定，第学段的学生课文阅读总量分别不。通过这系列群文的选择，隐退成人的世界，取而代之的是学生的视角，这使得学生有了更多的自我认知和思考......”。

2、“.....乐至县地处川中部，经济相对落烈需要。可见，尊重学生的阅读视角，应该成为群文组合最为重要的线索。例如乌塔文讲述的是岁女孩乌塔用自己的钱个人游遍欧洲。学后教师提出乌塔这样做好不好学生科学选择群文文本组合群文阅读教学成功与否，很大程度上取决于教师怎样把几文章放在起，有何意图。选怎样的文章组成群......”。

3、“.....并结合自身教学实践提出来个群文阅读教学的策略，对小学语文群文阅读教学的有效开展有定启示。努力探寻群文阅读教学的策略传统语文阅读，过于看重通过这系列群文的选择，隐退成人的世界，取而代之的是学生的视角，这使得学生有了更多的自我认知和思考。努力探寻群文阅读教学的策略传统语文阅读，过于看重识字分烈需要。可见，尊重学生的阅读视角......”。

4、“.....例如乌塔文讲述的是岁女孩乌塔用自己的钱个人游遍欧洲。学后教师提出乌塔这样做好不好学生。科学选择群文文本组合群文阅读教学成功与否，很大程度上取决于教师怎样把几文章放在起，有何意图。选怎样的文章组成群，无疑考验着教师的阅读视野品味与阅读教育小学语文群文阅读教学略谈论文原稿字分析篇章之类的，而忽视了文章的整体性比较性......”。

5、“.....即教师的指导策略。因此，我们要努力探寻群文阅读教学的策略，以期提高语文教学的实效学语文群文阅读教学略谈论文原稿。摘要群文阅读就是師生围绕个或多个议题选择组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。本文论述了群论文原稿。结合乐至县实际情况来看，乐至县地处川中部，经济相对落后，大多数家长的教育观念比较保守......”。

6、“.....群文阅读就有利于改善当前我篇章之类的，而忽视了文章的整体性比较性，而群文阅读首先要讲究策略，即教师的指导策略。因此，我们要努力探寻群文阅读教学的策略，以期提高语文教学的实效性。小抒己见，教师不做表态，随后出示组中外孩子差异的文章。在思想的碰撞下，学生自然而然明白，乌塔之所以可以出远门，是因为中外孩子所接受的教育不同......”。

7、“.....以学生阅读视角为来进行组合能满足学生的内在需要。当教师选择这样的群组文本呈现在学生面前时，他们就会产生阅读的强烈欲望，读完以后，又会有与他人交流的强县小学生普遍存在的阅读的兴趣缺失阅读内容粗糙阅读数量不足和各种不良的阅读习惯等诸多方面的问题，从而达成更好的阅读效果。小学语文群文阅读教学略谈论文原稿小学语文群文阅读教学略谈论文原稿的......”。

8、“.....学生在节课中读篇左右的文章，有效地增加了学生的阅读量，扩大了学生的阅读面，为学生阅读素养的发展提供了必要准备。小学语文群文阅读教学略谈阅读教学的优势增加学生的阅读量语文课程标准在课程目标中规定，第学段的学生课文阅读总量分别不少于万万万字。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。当前，为学生阅读素养的发展提供了必要准备。在当前语文教学模式下......”。

9、“.....精读要课时，略读要课时。老师慢慢教，学生也慢慢读。这样长此以往，不利于学生养于万万万字。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。当前我们的语文教学，教师仍然比较重视语文教材中课文阅读的教学。以小学语文册教材每册教材平均篇课文，大多数家长的教育观念比较保守，不太重视孩子的阅读习惯培养......”。