1、“.....是针对大类专业设计的专业语文，可进行模块化设置，业后大部分将走向工作岗位，部分会升入高级学校继续学习。以上种种因素使得套语文教材难以很好地满足所有专业和所有学生的需求。这就要求中职语文的课程设计必须贴近中职办学实际，结合学生对语文学习的不同需求和学生专业素质的培养目标，优化课略谈新时期下中职学校语文教学改革论文原稿为教师展示教学个性学生自主发展提供了平台和可选择的空间，这类课程可更多依靠学校进行校本课程开发。是基础语文的提高版本，供需要在语文方面继续深造的学生进行选修。总之......”。

2、“.....体现了课程语文。基础语文可进行层次化设置，要精选所有专业学生均需具备的语文基础知识与基本能力，对学生进行相对较为宽泛的语文教育，为其继续学习打下基础。选修语文主要可以分为大类，是针对大类专业设计的专业语文，可进行模块化设置，如医护类语文幼向工作岗位，部分会升入高级学校继续学习。以上种种因素使得套语文教材难以很好地满足所有专业和所有学生的需求。这就要求中职语文的课程设计必须贴近中职办学实际，结合学生对语文学习的不同需求和学生专业素质的培养目标，优化课程结构。为此，关键词中职语文课题之路探讨中职语文课程必须进行改革......”。

3、“.....更要立足于职教的现实情况，突出职教特色。下面就中职语文课程改革要涉及的诸问题进行简要阐释略谈新时期下中职学校语文教学改革论文原稿积淀着我们民族独特的思想认识深厚的历史文化和丰富的民族情感，语文学习的过程，就是接受民族文化的熏陶和感染过程，就是个人文化成的过程。它可以提升学生的人文素养，为学生形成科学的世界观价值观和完善健康的人格奠定坚实的基础。中职学生相课失去了吸引力，也不合学生的胃口略谈新时期下中职学校语文教学改革论文原稿......”。

4、“.....即工具性与人文性相统，但在具体内容上，又有其作为职业教育序列的独特之处的问题可能会更多些，因此更需要发挥语文学科的人文教化功能，重视语文对学生精神品格方面的潜移默化的影响，激发学生的学习热情，树立学习的自信心，促进健全人格的形成和发展略谈新时期下中职学校语文教学改革论文原稿。摘要传统教学模式满主学习的工具，较高的语文能力可以为学生职业能力的发展打下坚实的基础。再次体现在语文还是文化的载体，作为传承文化价值观念的工具，可以绵延人类社会的发展。中职语文课程还具有丰富的人文性......”。

5、“.....在思想性格习惯心理等方面存在的问题可能会更多些，因此更需要发挥语文学科的人文教化功能，重视语文对学生精神品格方面的潜移默化的影响，激发学生的学习热情，树立学习的自信心，促进健全人格的形成和发展。行专业学习的工具，也是他们未来自我发展和终身自主学习的工具，较高的语文能力可以为学生职业能力的发展打下坚实的基础。再次体现在语文还是文化的载体，作为传承文化价值观念的工具，可以绵延人类社会的发展。中职语文课程还具有丰富的人文性，职学校语文教学改革论文原稿......”。

6、“.....即工具性与人文性相统，但在具体内容上，又有其作为职业教育序列的独特之处。语文是中职门重要的文化基础课。它的工具性，首语文是中职门重要的文化基础课。它的工具性，首先体现在语言本身是表情达意交流思想進行思维的工具。语文教学的首要任务，就是要教会学生使用语言，即学会自我表达，学会理解，学会交际。其次体现在为学生专业学习提供知识和能力基础。语文是学生于让学生听，记教师的繁锁讲析和现成的答案，忽视了学生主体作用的发挥，也阻滞了学生的思维，尤其是创造性思维和个性的发展。这种教学模式也许在应试中能加上定的法码......”。

7、“.....这种教学模式，使语富的民族情感，语文学习的过程，就是接受民族文化的熏陶和感染过程，就是个人文化成的过程。它可以提升学生的人文素养，为学生形成科学的世界观价值观和完善健康的人格奠定坚实的基础。中职学生相对于普高的学生而言，在思想性格习惯心理等方面存体现在语言本身是表情达意交流思想進行思维的工具。语文教学的首要任务，就是要教会学生使用语言，即学会自我表达，学会理解，学会交际。其次体现在为学生专业学习提供知识和能力基础。语文是学生进行专业学习的工具......”。

8、“.....体现了课程规定性与灵活性的统。关键词中职语文课题之路探讨中职语文课程必须进行改革。这种改革既要借鉴普高语文课程改革的成功经验，更要立足于职教的现实情况，突出职教特色。下面就中职语文课程改革要涉及的诸问题进行简要阐释略谈新时期下医护类语文幼教类语文餐旅类语文等，对学生进行专门的适用的语文训练，使其获得在今后职业生涯中更具适应性与实用性的语文能力。是根据学生的兴趣和爱好开设的选修课，这类选修语文要丰富化，如在征求学生意见的基础上可开设演讲与口才文学影视欣结构。为此......”。

9、“.....以适应共性的需要，突出课程的基础性功能，可称为基础语文在此基础上，要根据不同类型专业的特点及学生需求，开发选修课程，为学生的个性自主发展创造条件，体现课程的发展性定性与灵活性的统。课程结构的优化共同基础与多样选择相结合中职学校开设的专业门类繁多，学制不各专业岗位对未来从业人员的语文能力要求有共同之处，但差异性也十分明显中职学生的发展水平参差不齐，很多学生学有困难，部分学生学有余力中职学生类语文餐旅类语文等，对学生进行专门的适用的语文训练，使其获得在今后职业生涯中更具适应性与实用性的语文能力。是根据学生的兴趣和爱好开设的选修课......”。