1、“.....创造是人超越现实趋向理想的过程。人作为超生命的存在，在创造中完善自身生命的未特性化的缺陷，这是人类本性中最大的多措并举，搞好当前的中学体育教学论文原稿论文原稿。参考文献吴兆阁创新中学体育课堂提高教学质量中华少年，谷亨利，孙英俊从教学细节论体育课堂教学质量的提高教师教育论坛，。摘要当前，体育教育无论教材还是教学要求都呈现多样化发展趋势......”。

2、“.....课堂教学目标的实现内容的实施过程的展开都需要有个民主宽松的教学氛围。所谓真正的学习情境，重要的点是要有个超越自己体能的智慧的精神的极限，这种超越就是对自由精神永恒的追求过程多措并举，搞好当前的中学体育教学论文原稿。摘要当前，体育教育无论教材还是教学要求都呈现多样化发展趋势，这对教师的教学能力教学思路尊重学生的自主性......”。

3、“.....教育的基本作用，在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而教师要以富有创造性的教学设计为依托，根据课堂情境的变化灵活处理教学中的实际情况。例如，体育教师可根据学生在学习中情绪与行为表现，因势利导，引导学生正确看待成功与失败顺利与挫折长处与短处，激励他们勇于战展性评价的转变。评价方式要学生自评学生互评与教师评价相结合，定性评价与定量评价结合多措并举，搞好当前的中学体育教学论文原稿......”。

4、“.....每节课的内容任态优化生成。最后，依据多元化个性化的评价标准对学生进行合体的总结性学习评价。评价标准不能不顾学生个体的差异性而千篇律。否则，体育学习评价将失去其科学导向性与激励性功能，体育教育不再是生命的发动机，而是手术后或病愈恢复期学生因肥胖或瘦弱运动困难的学生，或者处于生理期的女生。其次，要因材施教，灵活多样选择教学方法及教学模式。如根据学生的身体素质及运动技术能力的高低，进行分层教学根据学生自己的兴趣爱好，多措并举......”。

5、“.....学习控制和管理好自己的情绪，掌握心理调节技术，使学生在体育教学中经过失败成功，再失败再成功的不断体验，增强耐挫能力，保持稳定的情绪良好的心境多措并举，搞好当前的中学体育教学论文原稿。分之百地按规定轨道行进，会生出些意料之外的有意义或无意义的重要或不重要的新事物新情境新思维和新方法，尤其当师生的主动性积极性都充分发挥时，实际的教学过程远远比预定的计划中的过程生动活泼丰富得多。因此他们各自有着不同的禀赋学习基础及学习能力。因而，体育教育要从育全人的教育目标出发......”。

6、“.....形成多元化个性化的评价标准，因材施教，实现学生的最优成长。首先，要通过诊断性学习评价，准确全面了解务和进程都具体地甚至按时间顺序分解在教案里，课堂教学就如同计算机输出程序样，都是教师将已设计好的教案传授给学生的再现过程。然而，个真实的教学过程是个师生及多种因素间动态的相互作用的推动过程。它不可能百枷锁。评价内容应包括体能体育知识与技能学习态度心理健康社会适应及生命观等方面评价标准既要包括面向全体学生的般性标准，也有针对特定学生的个性化要求......”。

7、“.....再次，运用过程性学习评价，及时掌握学生学习情况和表现，发现学生学习过程中的困难，改进学生的学习与教师的教学，实现体育课程的动学生的体育基础与客观现状，了解学生的缺陷和特长，依据其最佳發展区科学合理地确定教学目标。这里的缺陷是指那些阶段性或长期性身体练习障碍的学生，包括肢体残疾或通过医学检查患有各种不适于剧烈运动的疾病的学生多措并举......”。

8、“.....掌握心理调节技术，使学生在体育教学中经过失败成功，再失败再成功的不断体验，增强耐挫能力，保持稳定的情绪良好的心境。因材施教，因人评价体育教育所面对的学生是个个活生生的生命体按规定轨道行进，会生出些意料之外的有意义或无意义的重要或不重要的新事物新情境新思维和新方法，尤其当师生的主动性积极性都充分发挥时，实际的教学过程远远比预定的计划中的过程生动活泼丰富得多。因此，教师要以策力之......”。

9、“.....这种超越就是对自由精神永恒的追求过程。打造灵动体育课堂传统的体育课堂教学过程过分强调预设和封闭，每节课的内容任务和进程的教学能力教学思路和方法以及教学措施以提出了更高要求。尊重学生的自主性，发展其创造性与超越性自主性表现为人按照生命本身所固有的内在本性的要求去支配自身的存在和发展的自由，教育的基本作用，在于保证人人享和谐融洽的人际关系，能够创造个带给学生安全感充满鼓励和温暖的课堂。融洽的师生关系体现着民主和平等......”。