1、“.....比如，老师可以对学生在完成任务时的分工各个方面完成的方式等进行综合评价，从而提高任务评价的全面性以及科学性，从而更好地提高学生对于评价结果的认可。综上所述，本文首先浅谈高中英语教学中的任务型教学论文原稿务型教学手法与其他的教学手法相结合，从而更好地提高任务型教学的效率。完善评价方式在任务型教学中，评价是最重要的部分，公平合理的评价可以更好地激励学生，因为片面的评价会降低部分学生的学习热情老师也可以将任务型教学手法与其他教学手法相结合......”。

2、“.....老师可以将任务型教学手法与情景教学手法结合在起，让学生在模拟情景中完成任务的部分，例如，老师要让学生感受英式英语与美式英语之间的不同可以让学生的学习目的更加明确，从而更好地提高学生的学习效率，提高高中英语的教学效率。在高中英语课堂上，老师可以根据自己对任务型教学手法的了解，结合自己班级学生的学习情况，从而更好地完善任务完全开放性完全开放性任务型教学是指老师所布置的任务的答案不是唯又或者是没有固定的答案，这些任务的答案是因人而异的......”。

3、“.....例如，老师布置的写作任务为全开放性任务型教学部分开放性任务型教学以及完全封闭性任务型教学。完全封闭性完全封闭性任务型教学是指老师所布置的任务是有固定答案的，并且只有唯的答案，所以不同小组的学生对于同个任务的答案可能会率。在高中英语课堂上，老师可以根据自己对任务型教学手法的了解，结合自己班级学生的学习情况，从而更好地完善任务型教学的各个方面，努力提高任务型教学的教学效率，提高学生的英语水平。所以......”。

4、“.....然后再列举任务型教学的类型，所以，在高中英语课堂上，老师可以根据自己对任务型教学手法的了解，结合自己班级学生的学习情况，从而更好地完善任务型教学的各个方面，努力提高任务型教学学生的学习效率和英语水平。所以，在高中英语课堂上，老师定要完善任务型教学的评价方式，从多个方面来对学生进行评价。比如说，老师不能只是简单地根据最终的结果来评价学生的任务完成情况，还需要对学生浅谈高中英语教学中的任务型教学论文原稿样的......”。

5、“.....任务型教学的类型根据任务的答案个数以及类型，可以将任务型教学分为种类型，分别是完全开放性任务型教学部分开放性任务型教学以及完全封闭性任务型教的。例如，老师布置的写作任务为，由于每个人对幸福的理解都不样，所以这个任务就属于完全开放性。任务型教学的类型根据任务的答案个数以及类型，可以将任务型教学分为种类型，分别是完求学生列举英式英语与美式英语的异同。比如，老师可以让学生在课堂上模拟英国人与美国人的对话......”。

6、“.....因此，在高中英语教学中，老师可以将任务型教教学在高中英语教学中的运用作出了相关的分析。完全开放性完全开放性任务型教学是指老师所布置的任务的答案不是唯又或者是没有固定的答案，这些任务的答案是因人而异的。所以不同的学生所给出的答案是有区教学效率，提高学生的英语水平摘要高中英语是高中时期最为重要的学科之，在高中英语的课堂上使用任务型的教学手段，可以让学生的学习目的更加明确......”。

7、“.....提高高中英语的教学完成过程进行评价，比如，老师可以对学生在完成任务时的分工各个方面完成的方式等进行综合评价，从而提高任务评价的全面性以及科学性，从而更好地提高学生对于评价结果的认可。综上所述，本文首先阐述了任手法与其他的教学手法相结合，从而更好地提高任务型教学的效率。完善评价方式在任务型教学中，评价是最重要的部分，公平合理的评价可以更好地激励学生，因为片面的评价会降低部分学生的学习热情......”。

8、“.....例如，老师可以将任务型教学手法与情景教学手法结合在起，让学生在模拟情景中完成任务的部分，例如，老师要让学生感受英式英语与美式英语之间的不同，然后再高教学效率。因为学生是在小组这样的小家庭环境下完成任务的，所以学生在完成任务的过程中会有种归属感，而这种归属感会加倍地鼓励学生努力地完成任務。当任务完成后，学生也会有种成就感，从而更好地继续述了任务型教学的优点，然后再列举任务型教学的类型，所以......”。

9、“.....老师可以根据自己对任务型教学手法的了解，结合自己班级学生的学习情况，从而更好地完善任务型教学的各个方面，努力提高任务而降低学生的学习效率和英语水平。所以，在高中英语课堂上，老师定要完善任务型教学的评价方式，从多个方面来对学生进行评价。比如说，老师不能只是简单地根据最终的结果来评价学生的任务完成情况，还需要后再要求学生列举英式英语与美式英语的异同。比如，老师可以让学生在课堂上模拟英国人与美国人的对话......”。