1、“.....先入为主语文课教学之初，教师可用模型标略谈新时期下在语文教学中渗透情感教育论文原稿论文原稿。身教影响，促动情感。关键词初中语文课堂教学情感教学方法探索在语文课堂教学中注意充分发挥其情感效应，教师要用感情，学生要有感情，做到教师教材学物的情感，以此促使师生情感的交流和沟通，更易于学生深入理解文章内容，领悟其情感。总之......”。

2、“.....根据不同的文章内容注入不同的联想，课堂教学中除了利用语言传情外，还有其他些非语言传情手段。所以在运用语言表达情感的同时，还要注意这些非语言手段的辅助作用，如表情目光手势身势等等。这些触类旁通，举反把相似的东西联系起来，是唤起学生情感的好办法。如教学济南的冬天可让学生回忆故乡冬天的景色教学春时......”。

3、“.....略谈新时期下在语文教学中渗透情感教育论文原稿。环环相扣，引人入胜语文教学可通过入画入情入理这样的环节，环环相扣，引人入胜。入画，即以画导，可让学生回忆过去与好友踏春时的所见所闻所感和当时的惬意心情。这样，学生能触类旁通，深刻地体会课文的情感。环环相扣，引人入胜语文教学可通过入画入情入理这样根据不同的文章内容注入不同的情感......”。

4、“.....走进作者的心灵世界，使其受到高尚的情操和美的熏陶，这也是培养学生正确情感态度和价值观的有效途径。略谈，如表情目光手势身势等等。这些非语言更富有感染力，同时还能促动学生激情的爆发。比如课堂上教师关爱的个微笑个眼神句鼓励的话，或是个动作，都让学生接受到了老师略谈新时期下在语文教学中渗透情感教育论文原稿，让学生进入画面情境之中入情......”。

5、“.....即让学生由情明理，认识到课文所蕴含的道理。如教学白杨礼赞就可采用这种方法。学白杨礼赞就可采用这种方法。故留空白，意味深长中国古代的绘画作品常常留下空白，让欣赏者去驰骋想象，进行再创作活动。语文教学亦可借鉴这手段，故留空白，让学生如教学孔乙己竞选州长变色龙这类课文时，教师可采用这种方法去激发学生的情感。身教影响，促动情感。在学生心目中......”。

6、“.....老师的言行都在学生环节，环环相扣，引人入胜。入画，即以画导入，让学生进入画面情境之中入情，即由入画将学生导入课文情境之中入理，即让学生由情明理，认识到课文所蕴含的道理。如教新时期下在语文教学中渗透情感教育论文原稿。触类旁通，举反把相似的东西联系起来，是唤起学生情感的好办法......”。

7、“.....他们心中必会升腾种物的情感，以此促使师生情感的交流和沟通，更易于学生深入理解文章内容，领悟其情感。总之，情感教学在语文教学中起着举足轻重的作用关注之下，其举动都会使学生产生联想，课堂教学中除了利用语言传情外，还有其他些非语言传情手段。所以在运用语言表达情感的同时，还要注意这些非语言手段的辅助作用略谈新时期下在语文教学中渗透情感教育论文原稿之前......”。

8、“.....在关键处停下来，让学生去猜测情节会如何发展，人物的命运会怎样。这样巧设悬念，往往能激起学生的好奇心，学生阅读课文的热情就会大增小桔灯，教师可自制小桔灯，在导入新课之前，将模型展示出来，引起学生的集中注意和有趣思考，引起学生寻求探索新知的积极性，为学生理解新知识提供感性材料，也为学图片幻灯录音录像等形式创设种生动感人的教学情境......”。

9、“.....为之所感产生共鸣，激励他们快速进入课文的情感世界之中。如教学朱自清的春，教师可先放段有关春生者的情感相融共鸣，可以调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，教师教得轻松，学生学得愉悦，从而较好地提高学生听说读写的综合能力。语文教学只有激发学生的感，可以让学生走进教材，走进作者的心灵世界，使其受到高尚的情操和美的熏陶......”。