1、“.....在传统的教学中，教师认略谈初中语文教学中如何培养学生自主学习的能力论文原稿率。其次，学生具备自主学习的能力，还能提高他们的创新能力。在以往的教学中，教师习惯把问题的结果直接告诉学生，使学生不用动脑筋就能知道结论，而自主学习是学生在教师的指导下，通过自己的努力来发现问题解决问题的，所以，能够更好地培养其创新能教学中，教师认为教给学生越多讲解得越详细，学生就越能学到更多的知识，也会提高课堂教学效率。但是，学生不是个只接受知识的容器，他们需要教师启迪。如果味地让学生接受知识，他们就会形成依赖心理，从而不愿意动脑筋，不愿意主动学习，学习效果自然。摘要学生自主学习能力指的是学生在教师的引导下，积极参与教学活动，自主探究发展的种教学模式。学生在自主学习探究的过程中，不但提高了学生的创新能力和实践能力，还树立了终身学习的意识。自主学习对学生发展的作用自主学习能力的培养，不但提高了习的状态。略谈初中语文教学中如何培养学生自主学习的能力论文原稿......”。

2、“.....学生自主学习的能力体现在学生能够积极主动地学习，能够自主实践和探索。首先，学生具备了自主学习的能力，能够提高课堂教学效率。在传统的具备自主学习的能力，还能提高他们的创新能力。在以往的教学中，教师习惯把问题的结果直接告诉学生，使学生不用动脑筋就能知道结论，而自主学习是学生在教师的指导下，通过自己的努力来发现问题解决问题的，所以，能够更好地培养其创新能力。通过有效预为教给学生越多讲解得越详细，学生就越能学到更多的知识，也会提高课堂教学效率。但是，学生不是个只接受知识的容器，他们需要教师启迪。如果味地让学生接受知识，他们就会形成依赖心理，从而不愿意动脑筋，不愿意主动学习，学习效果自然也不会提高。语创新能力，还使他们树立了终身学习的意识。学生具备了自主学习能力，就会不断获取新知识，使已有的知识和经验得到不断的迁移，从而达到了灵活运用的目的。学生旦有了自主学习的能力，不管社会如何发展科技如何进步，学生都能够运用自学能力迎头赶上......”。

3、“.....运用多种教学方法激励学生主动参与大胆实践不断创新，进而提高学生的综合素质，使语文课堂散发出生机与活力。学生自主学习能力的培养，是个循序渐进的过程，只要教师有耐心，给予足够的重视，就定能提高学生的自主学习能力。同的看法，实现高效阅读。在小组学习中深化自主学习随着新课程改革的不断发展，自主合作探究创新实践等这些都是现代教育倡导的学习方式，在语文课堂教学中，学生在教师的积极引导下，实现了双边互动的对话与交流赏的眼光去看待，以激发学生的自信心，让学生大胆展示自己的学习成果，发表不师为中心的课堂教学中，学生只是被动接受知识的个器皿，教师是课堂教学的主宰者，课堂教学模式就是教师讲学生听教师考学生答，这种教学模式影响了学生自主学习能力的培养。略谈初中语文教学中如何培养学生自主学习的能力论文原稿。在静思默想中实现略谈初中语文教学中如何培养学生自主学习的能力论文原稿体系，使学生的合作能力实践能力探究能力创新能力得到了培养......”。

4、“.....变得会学善学。总之，在语文教学中，教师要充分调动学生学习的积极性，运用多种教学方法激励学生主动参与大胆实践不断创新，进而提高学生的综合素质，使语文思考的习惯。对于学生个性化的观念，教师要给予鼓励，要用欣赏的眼光去看待，以激发学生的自信心，让学生大胆展示自己的学习成果，发表不同的看法，实现高效阅读。在小组学习中深化自主学习随着新课程改革的不断发展，自主合作探究创新实践等这些都是现主探究发展的种教学模式。学生在自主学习探究的过程中，不但提高了学生的创新能力和实践能力，还树立了终身学习的意识。在静思默想中实现自主学习在语文教学中，要留给学生充足的思考时间，让学生在静思默想中去研读和感悟课文，让学生的观点更加丰富。自主学习对学生发展的作用自主学习能力的培养，不但提高了创新能力，还使他们树立了终身学习的意识。学生具备了自主学习能力，就会不断获取新知识，使已有的知识和经验得到不断的迁移，从而达到了灵活运用的目的。学生旦有了自主学习的能力，不管社会如也不会提高......”。

5、“.....很多知识并不需要教师的讲解，学生就能通过自学来解决，教师详细的讲解，反而浪费了大量的宝贵时间。教师要把课堂还给学生，体现学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性，努力挖掘学生的潜能，从而提高学习效习让學生积极主动学习有效预习是学生主动学习的保障，这就需要老师精心设计预习作业，预习的内容要丰富层次要清晰。更重要的是，预习的问题学生要能通过自己的努力解决，这样才能激发学生主动学习的积极性，增强学生主动学习的信心，促使学生进入主动学文学科具有很大的开放性，很多知识并不需要教师的讲解，学生就能通过自学来解决，教师详细的讲解，反而浪费了大量的宝贵时间。教师要把课堂还给学生，体现学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性，努力挖掘学生的潜能，从而提高学习效率。其次，学生此，学生的自主学习能力就像把金钥匙，能打开知识的宝库。学生自主学习的特点在语文课堂教学中，学生自主学习的能力体现在学生能够积极主动地学习，能够自主实践和探索。首先，学生具备了自主学习的能力......”。

6、“.....学生在小组内相互启发相互补充分工合作自主学习在语文教学中，要留给学生充足的思考时间，让学生在静思默想中去研读和感悟课文，让学生的观点更加丰富。因为语文教学内容是丰富多彩的，教师和学生的精神能够进入非常活跃的状态，学生的思维只有经过碰撞，他们的表现和观念才会不同凡响。只有课堂散发出生机与活力。学生自主学习能力的培养，是个循序渐进的过程，只要教师有耐心，给予足够的重视，就定能提高学生的自主学习能力自主学习能力的内涵学生自主学习能力的概念学生自主学习是以自我为中心，它和以教师为中心有很大的区别。在以教代教育倡导的学习方式，在语文课堂教学中，学生在教师的积极引导下，实现了双边互动的对话与交流。学生在小组效的教学方法，实现中职语文诗词教学的生活化具有重要意义，通过分析中职语文诗词教学生活化的必要性浅议中职语文诗词教学生活化论文原稿学习能力，增强学生的综合素养，为学生语文效果的提升创造条件。第，诗词关系到中国文化的传承，学习诗词知识，有利于学生了解中国传统文化......”。

7、“.....都是方法，实现中职语文诗词教学的生活化具有重要意义，通过分析中职语文诗词教学生活化的必要性，提出有效的语文诗词教学生活化的途径，有助于提高语文诗词教学效果，降低诗词学习讲授不够重视成为种基本问题，在加上中职学生多是成绩不佳，无法进入普通高中学习的学生，对语文知识的学习兴趣较低，致使语文数学等基础文化课教学质量普遍不佳，因此，利用生组织学生观察生活组织学生观察生活是诗词生活化的基础，只有通过细心观察，了解生活，才能够将生活与诗词相联系，了解诗词中的含义，有效进行诗词教学。浅议中职语文诗词教学生间，政治动荡，百姓疾苦，由于战乱的影响，连年征兵，百姓的日子苦不堪言，石壕吏就是在杜甫被贬投宿后写的，主要描述了征兵的场景，反映了百姓的疾苦。在学习此内容时，可以先诗词学习回归生活需要做到以下几点，第，创设情境，利用多媒体将诗词情境化，借用情景再现的方式，勾勒出幅生动，形象的画面，从而在生活背景里寻找诗词里的迹象，在最接近诗词词教学生活化的关键，通过组织学生体验生活......”。

8、“.....了解诗词情境与情感，有效进行诗词学习。组织学生体验生活需要做到以下几点，第，安排学生体验生乱期间，政治动荡，百姓疾苦，由于战乱的影响，连年征兵，百姓的日子苦不堪言，石壕吏就是在杜甫被贬投宿后写的，主要描述了征兵的场景，反映了百姓的疾苦。在学习此内容时，可浅议中职语文诗词教学生活化论文原稿求学生将石壕吏这首诗依照自己的理解改编为记叙文，然后人组，进行情景剧表演，最后选出表演最好的小组进行奖励，调动学生参与的学效率。在传统的教学中，教师认略谈初中语文教学中如何培养学生自主学习的能力论文原稿率。其次，学生具备自主学习的能力，还能提高他们的创新能力。在以往的教学中，教师习惯把问题的结果直接告诉学生，使学生不用动脑筋就能知道结论，而自主学习是学生在教师的指导下，通过自己的努力来发现问题解决问题的，所以，能够更好地培养其创新能教学中，教师认为教给学生越多讲解得越详细，学生就越能学到更多的知识，也会提高课堂教学效率。但是......”。

9、“.....如果味地让学生接受知识，他们就会形成依赖心理，从而不愿意动脑筋，不愿意主动学习，学习效果自然。摘要学生自主学习能力指的是学生在教师的引导下，积极参与教学活动，自主探究发展的种教学模式。学生在自主学习探究的过程中，不但提高了学生的创新能力和实践能力，还树立了终身学习的意识。自主学习对学生发展的作用自主学习能力的培养，不但提高了习的状态。略谈初中语文教学中如何培养学生自主学习的能力论文原稿。学生自主学习的特点在语文课堂教学中，学生自主学习的能力体现在学生能够积极主动地学习，能够自主实践和探索。首先，学生具备了自主学习的能力，能够提高课堂教学效率。在传统的具备自主学习的能力，还能提高他们的创新能力。在以往的教学中，教师习惯把问题的结果直接告诉学生，使学生不用动脑筋就能知道结论，而自主学习是学生在教师的指导下，通过自己的努力来发现问题解决问题的，所以，能够更好地培养其创新能力。通过有效预为教给学生越多讲解得越详细，学生就越能学到更多的知识......”。