1、“.....个好的歌者从不成熟走向成熟是要有个过程的，不只是要注重课堂上基础歌唱能力的培训，我们应该重视舞台表演实践在实践中巩固与补充课堂所学技能，不断提高自己的演唱水平。舞台表演实践在声乐教学中的现实意义论文原稿。忽视对学生舞台实践能力培养，缺乏舞台应变能力和心理素质培养学习唱歌的最终目的就是具有走上舞台表演的能力，而在综合性大学里，有些台应变能力和心理素质培养学习唱歌的最终目的就是具有走上舞台表演的能力，而在综合性大学里，有些学生大学毕业还是不具备良好的舞台表现能力，只是所谓的琴房歌唱家。由于这样，导致了学生舞台表演实践能力缺乏，上舞台出现各种各样的问题，作为学生我是深有体会。例如，是学生平时在台下唱得非常好，人很放松，表情也很丰富。可是上台后就会出现问题，如果是心理素质稍好点的学生，在台上缺乏表演能力舞台表演实践在声乐教学中的现实意义论文原稿不足......”。

2、“.....在实践中提高演唱水平。艺术实践的意义在于演唱知识的实际应用，为学生日后适应工作打下良好的基础。结束语在声乐教学中，舞台表演实践和声乐课堂教育都是很重要的，它们是相辅相成的，舞台实践是决对不能忽视的。只有把它们结合起来，才能真正的讓我们在歌唱上成为个合格的人才。参考文献卢江舞台表演实践在声乐教学中的现实意义戏剧之家，周曙高职院校音乐表演比赛可以提高学生的自信心，增加学生的上进心。所以要抓住这样的好机会，学校和老师要鼓励学生参加比赛，甚至把让学生参加声乐比赛作为声乐教学的必修作业，每学期参加到两次校内外的比赛，计为项专业成绩。总之，高校声乐教育要重视艺术实践，要为学生们提供施展才华的舞台，为他们创造好的学习环境，营造浓厚的学习氛围，经常举行艺术实践活动，加强艺术交流。台上分钟，台下十年功，大量的艺术实践能用，对的课堂教学主要是提高学生的专业技能水平......”。

3、“.....为学生打下良好的歌唱基本功。声乐舞台实践小组课使学生能够学会如何将声乐教学和舞台表演结合在起。为学生创造舞台实践机会学校领导要重视艺术实践，要为学生们提供施展才华的舞台，为他们创造好的学习环境，营造浓厚的学习氛围，经常举行艺术实践活动，加强艺术交流。大量的艺术实践能够更好地促进学生对所学知识受学校舞台表演条件的局限，高校音乐教育分师范和表演专业两类，般来说师范类的学生学习条件比不上表演专业的学生，不管从学校的硬件还是軟件都比不上专业音乐学院的。但是又在现行的高师教学改革中要求，高师声乐教学要符合培养专多能的复合型人才的要求，专业目标培养计划局限性较强。学校师生对平衡者关系的忽略。个好的团队需要个对专业有很高造诣的领导者。如果说个领导都不重视舞台表演实践的话，践的关系。声乐教师将声乐教学内容和形式局限化强调理论知识......”。

4、“.....而有的学生开始学的时候以为很容易，但学了段时间后，由于进步不显著或者带着失败的情绪而变得消极，以为发声的机能现象是种高深莫测的东西，被种神秘感所困惑，头脑里片空白。有的学生学习主动性差，如果教师缺乏责任心，听之任之，学生也就随波逐流，事无成。有的学生学习被动，对所学知识没有自己意义戏剧之家，周曙高职院校音乐表演专业声乐教学存在的问题及对策研究湖南师范大学，陈大阳音乐剧的艺术特征以及对声乐教学的启示东北师范大学，。声乐教师将声乐教学内容和形式局限化强调理论知识。使有些学生把声乐看成十分难学的门课程，而有的学生开始学的时候以为很容易，但学了段时间后，由于进步不显著或者带着失败的情绪而变得消极，以为发声的机能现象是种高深莫测的东西，被种神秘感所分钟，台下十年功，大量的艺术实践能够更好地促进学生对所学知识的运用......”。

5、“.....上台演唱是学生学习成绩的体现，同时也会激发学生学习的积极性。声乐教师不仅要教会学生如何练唱，还应把如何上台演唱当做授课的部分。教师应当鼓励学生积极争取机会上台演出，培养他们当众演唱的欲望。在演出实践之后，教师要术实践能够更好地促进学生对所学知识的运用，演唱实践是提高教学质量缩短课堂与舞台理论与实践学习与工作之间的距离和促进声乐人才成长的重要环节。上台演唱是学生学习成绩的体现，同时也会激发学生学习的积极性。声乐教师不仅要教会学生如何练唱，还应把如何上台演唱当作授课的部分。鼓励学生多参加声乐比赛如今，社会上大大小小的声乐比赛非常多，为学生舞台实践创造了好机会，参加比赛不仅可以增加学舞台表演实践在声乐教学中的现实意义论文原稿见解，味听教师讲。还有的学生只爱听别人的夸奖，而不能听取反面意见，连老师的意见都不愿意听......”。

6、“.....当然教师也存在听不进反面意见的情况，这就要求教师必须有宽阔的胸襟，谦虚的治学态度，不能做家谈。有的学生缺乏分析地到处去听，也会造成思想混乱，时没了头绪。有的学生急于求成，好高骛远，基本功未学好，就要唱超过自己能力范围的曲目，结果令自己大大失望，丧失了学习的信心。思想混乱，时没了头绪。有的学生急于求成，好高骛远，基本功未学好，就要唱超过自己能力范围的曲目，结果令自己大大失望，丧失了学习的信心。关键词舞台表演声乐教学意义引言歌唱走进了课堂，教师就肩负了塑造和美化学生嗓音，提高学生对声乐艺术的鉴赏能力的责任。在这个学习过程中，舞台实践是必不可少的重要环节。学以致用不是空洞的口号，而要必须落在实处。在此前提下我们就应该了解课堂教学与舞台如果说个领导都不重视舞台表演实践的话，师生就更不会引起重视，那么就会造成课堂教学与舞台实践的脱节......”。

7、“.....应该加入舞台实践课，例如，加入舞台实践小组课，即每隔周或两周，老师带学生去音乐厅上课，每个同学都上台演唱，同学提意见，老师作指导，把课堂上学的知识用到舞台惑，头脑里片空白。有的学生学习主动性差，如果教师缺乏责任心，听之任之，学生也就随波逐流，事无成。有的学生学习被动，对所学知识没有自己的见解，味听教师讲。还有的学生只爱听别人的夸奖，而不能听取反面意见，连老师的意见都不愿意听，有的还怀疑老师的水平，当然教师也存在听不进反面意见的情况，这就要求教师必须有宽阔的胸襟，谦虚的治学态度，不能做家谈。有的学生缺乏分析地到处去听，也会造与学生起对演出进行总结，肯定成绩，指出不足，并以此作为下次登台演唱的借鉴，在实践中提高演唱水平。艺术实践的意义在于演唱知识的实际应用，为学生日后适应工作打下良好的基础......”。

8、“.....舞台表演实践和声乐课堂教育都是很重要的，它们是相辅相成的，舞台实践是决对不能忽视的。只有把它们结合起来，才能真正的讓我们在歌唱上成为个合格的人才。参考文献卢江舞台表演实践在声乐教学中的现的舞台经验，提高心理素质，更重要的是比赛可以提高学生的自信心，增加学生的上进心。所以要抓住这样的好机会，学校和老师要鼓励学生参加比赛，甚至把让学生参加声乐比赛作为声乐教学的必修作业，每学期参加到两次校内外的比赛，计为项专业成绩。总之，高校声乐教育要重视艺术实践，要为学生们提供施展才华的舞台，为他们创造好的学习环境，营造浓厚的学习氛围，经常举行艺术实践活动，加强艺术交流。台去，这样对真正走上舞台表演用很大的作用，对的课堂教学主要是提高学生的专业技能水平，使学生掌握发声技巧应用声音表现作品，为学生打下良好的歌唱基本功......”。

9、“.....为学生创造舞台实践机会学校领导要重视艺术实践，要为学生们提供施展才华的舞台，为他们创造好的学习环境，营造浓厚的学习氛围，经常举行艺术实践活动，加强艺术交流。大量的舞台表演实践在声乐教学中的现实意义论文原稿实践在声乐教学中的现实意义论文原稿。受学校舞台表演条件的局限，高校音乐教育分师范和表演专业两类，般来说师范类的学生学习条件比不上表演专业的学生，不管从学校的硬件还是軟件都比不上专业音乐学院的。但是又在现行的高师教学改革中要求，高师声乐教学要符合培养专多能的复合型人才的要求，专业目标培养计划局限性较强。学校师生对平衡者关系的忽略。个好的团队需要个对专业有很高造诣的领导者生大学毕业还是不具备良好的舞台表现能力，只是所谓的琴房歌唱家。由于这样，导致了学生舞台表演实践能力缺乏，上舞台出现各种各样的问题，作为学生我是深有体会。例如，是学生平时在台下唱得非常好......”。