1、“.....这就在无形中让学生领悟到教材的编写思路，认识到化学知识源于生活实践，以及化学实验的重要性，又以此为基础加深了学生对化学知识的理解，提高了学生学习化学的能力。练习习题时，拓宽学生寻找浅谈初中化学教学的新尝试论文原稿，掌握哪些技能，更主要是的掌握获取知识的技能，也就是教材的编写思路。教师要在课堂上注重教材思路的教学，先要让学生明确本节课的知识点，然后提出问题让学生自主去思考和讨论，进而领悟到教材的编写思路。比如......”。

2、“.....培养学生的探究精神，重视學生发现问题和解决问题能力的提升。因此，广大化学教师在教学中要大胆创新，转变观念，树立种民主科学的课程意识，突出学生的主体文原稿。摘要随着教学改革的不断发展，化学课程也取得了长足发展，但是由于受到应试教育的影响，在实际教学中，仍然有些影响学生全面发展的问题。比如，以教材为中心，重视书本知识的传授，忽视了学生实践能力的培养利用课堂到分钟时间，让学生充分展示自我为了激发学生学习化学的热情，教师可以把每堂课开始的到分钟让学生做主......”。

3、“.....不管是优等生中等生，还是学困生都有机会到讲台上介绍化学知识或者自己的学习方教学的最佳状态就是把教师讲课的思路转变为学生听课的思路。浅谈初中化学教学的新尝试论文原稿。注重培养和调动学生的化学学习兴趣兴趣是最好的教师。初中化学学习只是基础阶段，在这个阶段内，化学教学的主要目的中等生，还是学困生都有机会到讲台上介绍化学知识或者自己的学习方法体会经验，为学生搭建展示自我的平台。在这个过程中，教师要特别注意后进生的表现，只要他们勇敢地走上讲台......”。

4、“.....是否恰当，教师不利于学生全面素质的提高。新课程改革背景下的化学课堂教学必须重视学生积极的学习态度的养成，培养学生的探究精神，重视學生发现问题和解决问题能力的提升。因此，广大化学教师在教学中要大胆创新，转变观念，树立种发展也大有益处，是广大教师应追求的目标之摘要随着教学改革的不断发展，化学课程也取得了长足发展，但是由于受到应试教育的影响，在实际教学中，仍然有些影响学生全面发展的问题。比如，以教材为中心......”。

5、“.....而是让学生获得基本的化学知识和技能，感受到学习化学学科的兴趣，充分发挥非智力因素对学生全面发展的促进作用，这才是化学教学的最终目的，也是化学教学的基本要求。化学知识和技能，感受到学习化学学科的兴趣，充分发挥非智力因素对学生全面发展的促进作用，这才是化学教学的最终目的，也是化学教学的基本要求。在初中化学课堂教学中重视思路教学教学中，让学生明白教师的上课思路思教材的编写思路，认识到化学知识源于生活实践，以及化学实验的重要性......”。

6、“.....提高了学生学习化学的能力。练习习题时，拓宽学生寻找问题的思路面对浩如烟海的习题，教师精选习题时要都要用具体的评价语言来激励他们。注重培养和调动学生的化学学习兴趣兴趣是最好的教师。初中化学学习只是基础阶段，在这个阶段内，化学教学的主要目的并不是为了让学生在化学领域上有多大的成就，而是让学生获得基本的民主科学的课程意识，突出学生的主体地位，促进自身角色的迅速转变。利用课堂到分钟时间，让学生充分展示自我为了激发学生学习化学的热情......”。

7、“.....只要和化学有关的内容，不管是优等的传授，忽视了学生实践能力的培养过于看重学生的考试成绩，忽视了学生学习过程课堂教学仍然以教师为主，学生自主探究的机会比较少。所有的切都可能造成学生学习兴趣的消失，使学生的学习负担越来越重，探索神经萎缩，有针对性目的性，善于分析题目中的因果关系，抓住条件，明确要求，让学生从不同角度去思考问题，拓宽学生解决化学问题的思路。总而言之，创新教育是教育发展的种必然趋势，其不仅能打造充满活力的化学课堂......”。

8、“.....进而提问教材上是如何分析这些问题的让学生充分阅读教材，引导学生探究燃烧需要具备的个基本条件，并利用这几个条件来灭火。这就在无形中让学生领悟生领悟教材的编写思路学会阅读是学生学习化学的种基本方式，通过阅读，学生既能学到知识，还能找到分析思考问题的方法。对于学生来说，有效阅读不但是指学生应学到哪些知识，掌握哪些技能，更主要是的掌握获取知识的技题的思路面对浩如烟海的习题，教师精选习题时要有针对性目的性......”。

9、“.....抓住条件，明确要求，让学生从不同角度去思考问题，拓宽学生解决化学问题的思路。总而言之，创新教育是教育发展的种必然趋势引导学生学习燃烧条件与灭火原理时，教师先告诉学生本节课需要掌握的知识点燃烧需要具备的个条件自燃灭火原理等，进而提问教材上是如何分析这些问题的让学生充分阅读教材，引导学生探究燃烧需要具备的个基本条件，并地位，促进自身角色的迅速转变。阅读时，帮助学生领悟教材的编写思路学会阅读是学生学习化学的种基本方式，通过阅读，学生既能学到知识......”。