1、“.....丰富学生的学习形式，培养他们良好的口语表达能力。与此同时我们还可以通过视频演示的方式展示国外的生日派对，展示重视学生口语教育提升英语教学效率论文原稿够放开手脚放下面子，积极参与到学习过程中来。比如在教学这节课的时候，我们就可以引导学生根据日历来标注自己的生日，通过小组之间小组内开展英语口语对话极意义，让学生能够自主参与到学习过程中来，不断提升他们的口语表达能力......”。

2、“.....运用竞赛激励法来调动学生的学习积极性。比如引导学生在学习的过程中能够相互监则要引导大家相互改进相互学习，不断提升学生的英语口语综合表达能力。丰富学生口语表达方式学生是课堂学习的主体，学生口语能力的培养需要调动学生的学习积极性与学习欲望。特别是在小学阶段，摘要英语是项语言学科，口语交际是英语学习的重要内容，更是学生英语素质的基本体现......”。

3、“.....教学中我们要认识到口语教学中存在的问题，采取为口语训练提供了练习的素材，可以围绕阅读材料内容组织课堂讨论等活动，而通过写的方式，可以巩固提高英语口语的内容，从而提高学生的口头表达能力。让口语学习成为学生英语学习的重要突破口，重学生的学习主体地位，引导学生认识到口语学习的重要性，也要采取科學的引导策略，创新英语口语教学模式，引导学生在多样化的学习氛围内进行口语学习口语训练......”。

4、“.....可以巩固提高英语口语的内容，从而提高学生的口头表达能力。让口语学习成为学生英语学习的重要突破口，不断提升学生的学习兴趣。总而言之，英语教学中我们要引导学生敢于开口表展口语综合学习当然口语教学的过程中我们也要开展综合性教育，将英语口语教学和听力教学阅读教学写作教学结合起来。它们之间相互影响相互促进，缺不可。听和说是构成口头交际的两个相互依存体......”。

5、“.....总而言之，英语教学中我们要引导学生敢于开口表达，进而丰富学生的英语学习方式，加深学生的英语理解深度，更好的提升学生的英语学习效率，促进学生英语素质的全面发展之间相互影响相互促进，缺不可。听和说是构成口头交际的两个相互依存体，交际双方听和说轮流转换，才能使交际进行下去，因此，听说训练不应截然分开，而应相互促进，相得益彰。教材中的阅读材料交际是英语学习的重要内容......”。

6、“.....小学阶段处于学生英语口语学习英语基础认知养成的关键阶段，教学中我们要认识到口语教学中存在的问题，采取科学的引导策略，关注学生的们的口语素质。重视学生口语教育提升英语教学效率论文原稿。重视开展口语综合学习当然口语教学的过程中我们也要开展综合性教育，将英语口语教学和听力教学阅读教学写作教学结合起来。它们，进而丰富学生的英语学习方式，加深学生的英语理解深度，更好的提升学生的英语学习效率......”。

7、“.....新时期英语教学中我们要尊交际双方听和说轮流转换，才能使交际进行下去，因此，听说训练不应截然分开，而应相互促进，相得益彰。教材中的阅读材料为口语训练提供了练习的素材，可以围绕阅读材料内容组织课堂讨论等活动，口语学习过程，丰富学生的口语学习渠道，不断拓展学生的学习方式，提升学生对于英语学习的综合认知，不断促进学生英语素质的全面发展......”。

8、“.....重视开重视学生口语教育提升英语教学效率论文原稿话。不要怕说错，都要敢于说。看谁发音最准确看谁语法用的最恰当。对于交流过程中出现的，则要引导大家相互改进相互学习，不断提升学生的英语口语综合表达能力。摘要英语是项语言学科，口语认知不完善。教学中我们要通过外界信息展示英语发展前景等内容的演示让学生认识到英语知识的重要性，感受到口语学习对于自身学习对于社会发展的积极意义......”。

9、“.....不国外的口语对话，让学生能够在纯正的英语氛围下多样化的口语表达活动中提升他们的口语综合技能。不断激发学生的口语表达兴趣，引导他们逐渐养成良好的口语表达习惯。重视学生口语教育提升英语引导学生回答之后还可以给最近生日的同学祝福生日，通过的歌曲来活跃课堂氛围，给学生创设良好督相互促进，鼓励大家相互之间用英语交流用英语会话。不要怕说错，都要敢于说。看谁发音最准确看谁语法用的最恰当......”。