1、“.....它们好似泓清泉，洗涤学生尘封的污垢犹如缕春风，吹散了学生烦闷的愁绪仿佛座青山，坚定了学生健康成新课程下的阅读教学论文原稿所破歌时，要求学生上网查找杜甫有关忧国忧民的诗句，学生兴趣很浓，同时又领悟了杜甫的思想。当然，表演办报等也不失为好的方法。伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来的兴趣。讨论完毕后，用投影放出来，并进步质疑......”。

2、“.....摒弃无效劳动，提高效率。例如在教学散步文时，先让学生整体感知，熟悉文体，在此基础上，让学生自行确定目标，可以利用课本上的单元提示和预习提示，讨论归纳出两个目标理让设疑质疑合作探究贯穿课堂我们往往习惯于用自己设计的教学模式去束缚学生的思维，岂不知，这只会培养更多的病梅天梅......”。

3、“.....还学生个自我发展的空间情物，师生更是有情人。在阅读教学中，只有将文章情教师情师生情和谐统在听说读写中，才能弹奏起课堂教学的美妙乐章。让每个学生动起来真正有价值的课堂教学应是师生交往共同发展的过又领悟了杜甫的思想。当然，表演办报等也不失为好的方法。让每个学生动起来真正有价值的课堂教学应是师生交往共同发展的过程。在教学过程中，教师应关注每个学生的个体差异......”。

4、“.....教师放手学生动手多媒体信息技术教学是新兴的种教学手感知，熟悉文体，在此基础上，让学生自行确定目标，可以利用课本上的单元提示和预习提示，讨论归纳出两个目标理解文章所蕴涵的人文思想美点寻踪，品味语言。其中本文的重点是目标。为新课程下的阅读教学论文原稿。在教学过程中，教师应关注每个学生的个体差异......”。

5、“.....创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，让每个学生动起来，使每个学生都能得到充分发展。设情景，或教师激情，或师生的情感共鸣，或寓教于情之谓也。阅读教学不只是感知过程，同时也是情感过程。语文教材的主体是文章，有道是世事洞明皆学问人情练达即文章，可见文章不是无缚学生的思维，岂不知，这只会培养更多的病梅天梅。正确的方法是充分发挥学生的主体地位......”。

6、“.....阅读教学的实践也证明，设疑质疑合作探究不仅能调动学生阅读的积极需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，让每个学生动起来，使每个学生都能得到充分发展。新课程下的阅读教学论文原稿。让每个学生的情感煽起来情者，或段。为了提高学生的兴趣，教师可放手，计学生充分利用网上资源，鼓励学生去查阅相关的资料例如在教学茅屋为秋风所破歌时，要求学生上网查找杜甫有关忧国忧民的诗句......”。

7、“.....同使每人动起来，请学生人小组，结合目标和课后练习开展讨论，其中人执笔，将讨论的问题记下来，以此激励学生探究的兴趣。讨论完毕后，用投影放出来，并进步质疑。有学生提出过这样两个，养成认真思考问题的习惯，激发学习热情，有利于发展学生的思维能力，而且还可以提高交流的针对性，加速阅读教学的进程，摒弃无效劳动，提高效率。例如在教学散步文时，先让学生整体新课程下的阅读教学论文原稿学论文原稿......”。

8、“.....学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。让设疑质疑合作探究贯穿课堂我们往往习惯于用自己设计的教学模式去束感化的。让每个学生的人格亮起来语文是人文性很强的学科。教学永远具有教育性，尤其是语文教学更是人性养育的圣殿。学生的人格培养不只是简单的说教所能奏效的，而是在阅读教学中潜移的信念。如多些宽容背影等都是人格修养的经典之作......”。

9、“.....创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，要让每个学生动越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。新课程下的阅读教学论文原稿。让每个学生的人格亮起来语文是人文性很强的学科。教学永远具有教育性，尤其是语文教学更是人性养育的圣的自我创造的能量,教师放手学生动手多媒体信息技术教学是新兴的种教学手段。为了提高学生的兴趣，教师可放手......”。