1、“.....学唱歌，进行演讲比赛等多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合，不断给学生创造表达的机会，培养他们对口语表达的浓厚兴趣。创设英语环境是很重要的。英语教学的主要目的是培初中英语口语教学刍议论文原稿或词组，使他们逐渐形成用英语表达思想的习惯。游戏和表演的作用。使学生有兴趣开口练习，有人这样说过兴趣是最好的老师，每节课上都安排定的游戏成分让学生表演，可以活跃课堂，收到事半功倍的效果。学生由结组，可以把所學课文编成短剧......”。

2、“.....在准备过程中，他们相互帮助，团结协作，努力表演，让每个学生在语言训练的愉乐之中，巩固了所学的知识，得到口语锻炼或是我提出些他们关心的话题来自由讨的能力，可以自己练，也可以和同学老师起练，在训练的过程中要尽量做到准确英语学习要循序渐进学生训练时可由简单到复杂，由字词句到对话和篇章，步步地训练。加强口语练在平时的教学过程中，每节课利学生提高英语口语能力的方法课堂教学是双边活动，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用......”。

3、“.....调动学生的学习积极性，让学生自觉地，主动地开展学习。因此，我们要创造有效的媒体辅助英语教学有利于创造良好的语言交际环境，提高学生的听说语言能力。多媒体技术支持下建立的多通道与交互式语言学习环境，能通过有效地整合视听说读写等多方面的语言资源，在为学生提供大量多通道语英语教学有利于创造良好的语言交际环境，提高学生的听说语言能力。多媒体技术支持下建立的多通道与交互式语言学习环境......”。

4、“.....在为学生提供大量多通道语言输入的读多讲多操练，才能将自己培养成以语言作为交际功能的实用人材。初中英语口语教学刍议论文原稿。学生提高英语口语能力的方法课堂教学是双边活动，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采取有效事半功倍的效果。学生用书中有大量的听听猜猜听听做做以及实物或照片展示所学语言的机会，并借此发掘他们积极求知进取的潜能。同时教师可以利用活动的优势，激发学生兴趣，帮助学生自然习得语言......”。

5、“.....为学生的英语学习提供输出交流的机会，并可以进步进行及时反馈，这就改变了学生在传统教学中相对被动的地位，使学生有机会接触到鲜活自然的语言素材，为学生学习英语创设适宜的语言环境。定范围，多次训练之后让学生形成固有的表达方式。比如自我介绍的主题，多次训练后可选择与自己生活相关的主题进行练习。初中英语口语教学刍议论文原稿。多媒体辅助英语教学，创造良好的语言交际环境。们关心的话题来自由讨论......”。

6、“.....如讨论之后，教师做概括性总结。并且还鼓励学生遇到不会说的地方，为了表达思想的连贯，可以使用些时，为学生的英语学习提供输出交流的机会，并可以进步进行及时反馈，这就改变了学生在传统教学中相对被动的地位，使学生有机会接触到鲜活自然的语言素材，为学生学习英语创设适宜的语言环境。规定个主题，措施激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，让学生自觉地，主动地开展学习。因此，我们要创造有效的方法帮助学生培养提高其口语能力。范例模仿法......”。

7、“.....创造良好的语言交际环境。多媒体辅教学中可通过短剧表演，小组对话，讲故事，学唱歌，进行演讲比赛等多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合，不断给学生创造表达的机会，培养他们对口语表达的浓厚兴趣。总之，学生要学好外语，必须文，课下再去找不会的词或词组，使他们逐渐形成用英语表达思想的习惯。游戏和表演的作用。使学生有兴趣开口练习，有人这样说过兴趣是最好的老师，每节课上都安排定的游戏成分让学生表演，可以活跃课堂......”。

8、“.....自由结组，可以把所學课文编成短剧，可以适当发挥，在准备过程中，他们相互帮助，团结协作，努力表演，让每个学生在语言训练的愉乐之中，巩固了所学的知识，得到口语锻炼或是我提出些可以训练学生随机应变的能力，可以自己练，也可以和同学老师起练，在训练的过程中要尽量做到准确英语学习要循序渐进学生训练时可由简单到复杂，由字词句到对话和篇章，步步地训练。加强口语练在平时的学生听说读写的能力......”。

9、“.....语言使用能力，多角度多维的思维方式，从而提高学生的的英语水平。英语教学越来越重视培养学生运用语言进行交际的能力。学生要学好外语，必须多读多讲多用书中有大量的听听猜猜听听做做以及实物或照片展示所学语言的机会，并借此发掘他们积极求知进取的潜能。同时教师可以利用活动的优势，激发学生兴趣，帮助学生自然习得语言，拓展知识。教学中可通过短剧表，学生总是讨论得异常热烈，如讨论之后，教师做概括性总结......”。