1、“.....计算机让课堂化无声为有声，化静为动，从而激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。具体地讲，在教学中根据课文内容，教师利用多媒体展示播放些相关的图片动画视频音频等，这初中语文教学中运用信息技术的优势论文原稿的后生们，发狠了，忘情了，没命了的擂鼓狂舞，感受黄土高原上人们的旺盛活力，体会腰鼓的火爆热烈风格，边引导他们倾听鼓声，那能使冰冷的空气变得燥热，使恬静的阳光变得飞溅，使困倦的世界变得亢奋的鼓声，种震撼人心的力量，学生的情绪迅速升温......”。

2、“.....再来朗诵课文，收到了较好的教学效果。有利于提高教学效率计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象生动色彩缤纷的教学情境之中，使学容，教师利用多媒体展示播放些相关的图片动画视频音频等，这些直观形象富有吸引力的感性材料，往往极大地调动了学生学习的积极性。如学习安塞腰鼓课，先连续播放粗犷豪放的演出画面，让学生看到了群茂腾腾的后摘要运用信息技术进行语文教学，有助于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情感，能让学生学得兴趣盎然......”。

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8、“.....而且借助于直观的形象，有些内容无需长篇大论，学生已了然在胸。如此下来时间节约不少，课的容量自然加大，长课短讲成为可能。教学传统篇目社戏，我运用多媒体教学手段，让学生观看我制作参与的良好品质。同时促进了学生观察记忆思维想象创造等能力的发展，全面提高学生各方面的素质。多媒体的技术应用的同时也大大的简化了教师的操作，使教师能集中精力于教学本身，从而大大的提高了课堂效率。有直观形象富有吸引力的感性材料......”。

9、“.....摘要运用信息技术进行语文教学，有助于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情感，能让学生学得兴趣盎然，老师教得生动活泼，达到激情引趣，以情是有着种震撼人心的力量，学生的情绪迅速升温，激动兴奋起来之后，再来朗诵课文，收到了较好的教学效果。有利于激发学生的学习兴趣传统教学中，学生面向静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏味。计算机多媒体的使感官接受刺激，发展思维能力，加深对事物的理解，大大减轻了学生认识的难度，变难为易......”。