1、“.....既突出了学生的主体性，又体现了因材施教的原则。信息技术在这里真正成为教师教学和学生学习的工具浅谈信息技术优化语文教学论文原稿。利用现代信息技术构建语文浅谈信息技术优化语文教学论文原稿，也有很大的触动，积极行动起来。收集资料是为课堂教学服务的。如何指导和帮助学生正确处理资料信息，我认为是同学们自主学习成功的基础。于是我就利用每天早读的时间，请同学们以小组为单位进行讨论学习，互，在同学们收集资料的同时......”。

2、“.....晚上回家上网下载资料在我们师生共同的努力下，我们收集到许多相关资料，如，石拱桥的特点石拱桥的历史石拱桥的传说石拱桥的图片最著名的石拱桥。时间，同养了学生搜索信息能力和良好的阅读能力，使信息技术真正成为学生自我探索自我发现的认知工具。如在教学中国石拱桥这篇课文。以往的教学往往只是单调的以老师讲学生听，强迫理解为主。这样的教学早已不能适应教浅谈信息技术优化语文教学论文原稿。语文课堂教学中，利用网络资源培养学生信息索取能力在信息社會里......”。

3、“.....重要的是索取新知识的能力，学习的能力。这是现代语文教学新增的个优势。课堂教学手段的现代化，不仅有利于操作，帮助学生突破学习中的重难点，加深对学习内容的理解，做到读写结合，还可以激发学生的学习兴趣，有效地激发学生的思维活动，把语言文字图像动画融为体，使学生在现协作式学习，以提高课堂教学效率和质量，促进学生的主体发展。关键词情景索引加工协作基础教育课程改革纲要中指出大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用......”。

4、“.....逐步实现教学内容用自己在网上找到的文本资料图片照片资料制作了中国石拱桥的演示文稿和网站。为学生提供了展示自我的舞台和机会，使学生树立了我能行的观念，信息技术在语文课堂教学中的应用，为学生探索和学习提供了强有力的更综合的要求。如，在教学中国石拱桥课中，课前，我组织学生以小组为单位将收集到的资料进行讨论，通过交流，学生自己分析了资料与教学内容间的关系，并进行筛选，使得原先内容较散的资料更为精练......”。

5、“.....全面调动学生的各种感官参与阅读，使不同层次不同能力的学生都能全力投入，从而极大地提高了语文课堂教学效率，为因材施教提供了更为广阔的空间，真正优化了语文课堂教学。资源信息方法人力资源和语文教学内容有机结合，共同完成语文教学任务。以上的教学实例让我们看到，现代信息技术步入语文课堂教学，它对传统课堂教学所带来的强大冲击，又看到了传统课堂教学模式所不能比拟的种软件中的资料很好地帮助学生在小组学习中自主地进行学习活动，从而感悟了重点......”。

6、“.....语文课堂教学中，利用现代信息技术培养学生信息加工的能力培养创新思维是呈现方式学生的学习方式教师的教学方式和师生互动方式变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。信息技术优化语文教学是指在语文课程教学过程中把信息技术信持。摘要信息技术在语文教学中有着特殊的地位和作用......”。

7、“.....同时，为了使自己的资料看起来更生动更鲜明，课前，我又指导了个别学生进行演示文稿的制作，用软件软件等制作技术将自己的资料呈现出来。如，许多同学来人才的需要，是素质教育的更高要求。现代信息技术的出现，人们的思维方式有了根本性的变化。随着人机对话机器翻译计算机制图成为现实，听说读写的内容和方法也会出现新的变化......”。

8、“.....在网站中我将描写春的重点词语，如欣欣然朗润赶趟儿舒活年之际在于春等做成闪烁的文字。这样每个学习小组根据兴趣选择来重点感悟，感悟时将计算机提供的资料与课文中的语言文字相结合，教生的注意。如，朱自清春课教学，作者对初春的山水虫鸟草树风雨人，写得何等全面而仔细,在课文中他巧妙地把景物和感受描绘成幅新鲜活脱生意盎然的春景图。这时我运用现代信息技术，在各学习小组中提供给学生相读学习情境阅读是系列非常复杂的心智活动......”。

9、“.....而是系列的字词句段组成的篇章，教师设计的教学过程，无论多么精心合理，如果激发不起学生的学习兴趣，取得的教学效果将是十分有限交流自己收集到的内容。在同学们相互学习的过程中也培养锻炼了同学们的学习能力表达能力浅谈信息技术优化语文教学论文原稿。同时这过程也是同学间相互协作学习，资源共享的过程。这样的学习突破了传统教学们自主学习的积极性被大大激发了。收集到资料的同学，想收集得更多未收集到资料的同学看到其他同学都有成果，急着打听网址书名......”。