1、“.....借鉴其优秀的成果并在此基础上不断地创新，同时要研究传统教学中不合理的地方，如传统的教学把目标定位在引导学生掌握知识上，视学谈新课程背景下的高中历史教学论文原稿集北京人民出版社，朱慕菊走进新课程与课程实施这对话北京北京师范大学出版社，。正确解读课程标准和教学目标教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向调控激励和评价功效。有们的教学方法，找准教学的着力点至关重要......”。

2、“.....齐健走进高中历史教学现场首都师范大学，张曼中学历史教学中的学科渗透学生之友，袁宝明对于学习成绩不错，心理素质不好的学生，教师又要起个心理咨询师的作用，加强心理疏导增强其耐挫能力的训练，提升学生学习必胜的信心。在教学过程中只有从实际出发，因材施教，我们的教学活动才因材施教，尊重学生的个性差异世界上没有两片完全相同的树叶，学生是有差异的，针对不同类型的学生，我们所采取的教育办法......”。

3、“.....面对平时学习态度差，不能按时完成老师布臵的任务的学是，很多学生对历史题材的影视剧和百家讲坛栏目中的历史话题很感兴趣。所以教师可以用图片音频视频等还原历史，从而大大增强教学的直观性形象性与趣味性，吸引学生注意力，激发学生学习热情。如从而提高学生学习兴趣，增强学生对老师的崇拜之情，进而对历史这门学科产生学习和研究的欲望。改变单的教学模式，充分利用多媒体教学资源和网络资源。多媒体具有图文声色并茂的特点......”。

4、“.....南京城的分之被日军纵火烧毁，学生不会觉得震撼，但如果老师能放段视频，则效果会事半功倍。丰富教师的知识，提高教师的教学水平历史老师既要对书本的知识系统了如指掌有趣的历史，用文字描述出来就会显得枯燥无味单调而沉闷，而教师在教学过程用语言文字讲述，就会使教学趣味性不足，导致学生在课堂上睡觉聊天看课外书等现象。但是，很多学生对历史题材的影视剧谈新课程背景下的高中历史教学论文原稿南京大屠杀时......”。

5、“.....南京城的分之被日军纵火烧毁，学生不会觉得震撼，但如果老师能放段视频，则效果会事半功倍谈新课程背景下的高中历史教学论文原稿。趣，调动学生学习的积极性生动的有趣的历史，用文字描述出来就会显得枯燥无味单调而沉闷，而教师在教学过程用语言文字讲述，就会使教学趣味性不足，导致学生在课堂上睡觉聊天看课外书等现象。但情况，我们首先应摸清学生学习不好的症结所在，然后心平气和地和学生座谈，对症下药......”。

6、“.....从而转为主动学习的源泉对于学习成绩不错，心理素质不好的学生，教师又要起个心理咨故事及历史人物生动形象地展现在学生面前，提高学生的理解能力。同时，网络资源的充分利用，可以扩充歷史知识，拓展教学的广度和深度谈新课程背景下的高中历史教学论文原稿。激发学生的学习，又要扩充课外相关历史知识。历史教师要具备丰富的历史知识，包括课内和课外的。只有厚积薄发的历史老师才能激发学生的学习欲望。历史教师知识渊博......”。

7、“.....所以教师可以用图片音频视频等还原历史，从而大大增强教学的直观性形象性与趣味性，吸引学生注意力，激发学生学习热情。如讲南京大屠杀时，老师说有多万的询师的作用，加强心理疏导增强其耐挫能力的训练，提升学生学习必胜的信心。在教学过程中只有从实际出发，因材施教，我们的教学活动才能收获丰收。激发学生的学习兴趣......”。

8、“.....学生是有差异的，针对不同类型的学生，我们所采取的教育办法，也应有所变化。面对平时学习态度差，不能按时完成老师布臵的任务的学生，如果采用惩罚的办法往往达不到我们追求的效果，针对这战争再研究北京生活读书新知联书店出版，马克思恩格斯选集北京人民出版社，朱慕菊走进新课程与课程实施这对话北京北京师范大学出版社，。摘要要提高高中历史课堂教学的有效性，就必须生为接受知识的容器，向学生灌输知识......”。

9、“.....参考文献赵亚夫历史课堂的有效教学北京师范大学出版社，齐健走进高中历史教学现场首效课堂教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能最大限度地减少随意性盲目性模糊性，提高教学的方向性针关于中学历史教学中课堂提问的若干思考新课程，朱慕菊走进新课程与课程实施这对话北京北京师范大学出版社......”。