1、“.....比较是确定这事物或特征与另事物或特征异同的过程。浅谈语文思维过程中的教学论文原稿。科学训练思维过程阅读教学的思维过程训练，主要是通过理解鉴赏创造等活动来实现的。理解，即通过分析综合概括抽象等思维浅谈语文思维过程中的教学论文原稿。综合是对文章进行整体考察的过程，把词语句子句群段落的意思集中起来，掌握全篇的意思。抽象与概括。抽象是抽出事物的本质属性或特征。概括是把事物的般的本质的特征联系起来并推广到同类事物上去的过程，同时也是形成概念程......”。

2、“.....分析与综合，联想与想象，这是思维过程的不同阶段，在语文教学中结合具体教学内容，把思维过程不同阶段的特征概括出来，指导学生把握特征，有益于学生思维能力的发展。分析与综合。分析是把事物整展，提高学生的思维能力，使学生学会思维，提高智力品质，进而提高语文教学效率。进行语文思维过程的教学，在实践中应主要抓住以下个环节。浅谈语文思维过程中的教学论文原稿。抓住思维过程发展的中介，展示作者在思维活关键词语文教学思维能力科学方法教学改革语文教材以选取典范的例文为主体，入选的篇篇文章......”。

3、“.....是作者思维的结晶思维的成功之果。剖开这成功之果，看作者的思维过程，无处不闪耀着作。在教学时，应把鲁迅抓住矛盾解决矛盾的思维过程展示给学生，让学生明白鲁迅是怎样抓住矛盾解决矛盾的，进而学会如何抓住矛盾，解决矛盾。摘要语文学科是多学科的综合，从思维科学的角度来看，语文学科包容了思维基础科学抽，社会的需要转化为个体的思维任务，也就是提出问题。是明确问题。面对着所发现的或所提出的问题，加以分析，分析问题的关键在于明确地抓住问题的核心。是提出假设......”。

4、“.....是检教学效率。进行语文思维过程的教学，在实践中应主要抓住以下个环节。浅谈语文思维过程中的教学论文原稿。摘要语文学科是多学科的综合，从思维科学的角度来看，语文学科包容了思维基础科学抽象思维学形象思维学灵感思维学为主体，入选的篇篇文章，是作者对生活体察入微的把握感受理解与升华，是作者思维的结晶思维的成功之果。剖开这成功之果，看作者的思维过程，无处不闪耀着作者思维的智慧火花。因此在语文教学中......”。

5、“.....现行语文教学十分注重思维结果的正确性的教学，而忽视思维过程的训练，因此重视思维过程教学，科学地训练思维过程，有益于深化语文教学改革。组矛盾体格的强壮与健全，精神的麻木，人格的尽失，即人的灵与肉的分裂。鲁迅在小说里通过人的灵与肉的分离，形象地传达着精神的摧残，导致肉体的枯萎衰竭，最终是人的彻底崩溃消亡。孔乙己祥林嫂闰土华小栓阿便是典型的例在把握文章的中心思想方面发挥着重要的作用。抽象是透过文章的内容认识其所表达的观点的过程......”。

6、“.....区分出文章的本质和非本质的东西，抓住文章的最核心的内容。比较与分类。比较是确定这事假设。靠实践或操作，靠思维活动的逻辑推理和论证。解决矛盾与问题贯穿于整个思维过程中，因此抓住矛盾，抓住问题，抓住处理矛盾解决问题的过程，是展开思维过程教学的第步。试以鲁迅小说教学为例。在鲁迅的小说里存在着这样会思维学的相关思维内容和思维知识。现行语文教学十分注重思维结果的正确性的教学，而忽视思维过程的训练，因此重视思维过程教学，科学地训练思维过程......”。

7、“.....解决问题般有个方面是发现问题。在实践活动中思维过程，把凝结在教材中的知识背后的材料及思维活动过程充分显现出来，暴露思维的发生发展过程另方面，科学训练思维过程。这就有益于促使学生的思维发展，提高学生的思维能力，使学生学会思维，提高智力品质，进而提高语文或特征与另事物或特征异同的过程。抓住思维过程发展的中介，展示作者在思维活动过程中依靠什么和怎样把件件事个个过程个个人联系起来，使之产生震撼的力量......”。

8、“.....把词语句子句群段落的意思集中起来，掌握全篇的意思。抽象与概括。抽象是抽出事物的本质属性或特征。概括是把事物的般的本质的特征联系起来并推广到同类事物上去的过程，同时也是形成概念揭示规律的过程。抽象和概括分析与综合，联想与想象，这是思维过程的不同阶段，在语文教学中结合具体教学内容，把思维过程不同阶段的特征概括出来，指导学生把握特征，有益于学生思维能力的发展。分析与综合。分析是把事物整体分解为各个部分方面特征要程，弄清文章各级语言单位的意思。鉴赏......”。

9、“.....伴以分析综合的过程，对文章的内容和形式进行感受体验判断和评价。创造，即通过联想比较等思维过程，围绕文章引出新思想新认识。写作过程的思维训练示规律的过程。抽象和概括在把握文章的中心思想方面发挥着重要的作用。抽象是透过文章的内容认识其所表达的观点的过程。概括是对文章的内容进行压缩提炼的过程，区分出文章的本质和非本质的东西，抓住文章的最核心的内容。比分解为各个部分方面特征要素。综合是把事物各个部分方面特征要素联系起来。分析和综合是理解文章内容的两个主要思维过程......”。