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4、“.....教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行潜能和创造力，也才能使学生在语文课上真正感到兴趣盎然。参考文献浅谈如何构建生动的语文课堂读写算教育教学研究，浅谈如何构建小学语文课堂教学中的师生互动新课程教师，。内容摘要课堂是教学的主阵地，如何让学生主动积极的参与到课堂中来，是每位老师面临的重要研究课题。本文的言行。教师应该有双善于发现的学生的美的眼睛，留心学生方面的优点亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡责怪不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱......”。

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7、“.....是听说读写能力的综合体现。因此，要培养学生的语文能力，单靠语文课堂教学是远远不够的，必须多渠道多途径时代的小学语文教师，我们要不断与时俱进，更新教学观念，不断提升自身综合素质和教学能力，在教学实践中，要善于运用心理学规律和教学艺术，在教学中坚持实施愉快教学，创造良好和谐的课堂气氛，引导学生自主合作探究式学习，才能激发他们的主体参与动脑思考的学习积极性，挖掘他们的软件，进行阅读与写作的练习。也可以访问相关网站，下载有关资料，进行自学。尊重每位学生，让学生品味成功的喜悦热爱学生，平等的对待每个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的言行......”。

8、“.....构建生动的语文课堂论文原稿么大的锻炼,这些活动的开展，会有效地促进学生语文能力及其他能力的提高。指导学生多读有益的课外书，帮助人们学会读课外书，对学生的成长和读写能力的提高非常有益。在布置和指导学生读书的同时，还应该定期举办读书汇报会。通过交流读书的经验和体会，激发他们的读书热情，使他們更童多读书，多听故事，并且让他们把听到的或者看到的故事讲给大家听，看谁讲得好。这对学生扩大知识视野，提高表达能力是非常有益的。定期召开故事会，给学生创造展示自己的机会，学生是欢迎的，有利于学生的成长。同时，也促进了学生读书活动的开展。建立小记者站，办好校园电视台校园他们的潜能和创造力......”。

9、“.....参考文献浅谈如何构建生动的语文课堂读写算教育教学研究，浅谈如何构建小学语文课堂教学中的师生互动新课程教师，。激趣导读兴趣是学习之母，没有兴趣，是学不好语文的。教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，学困生的言行。教师应该有双善于发现的学生的美的眼睛，留心学生方面的优点亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡责怪不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。总之他們更爱读书，更会读书。要求学生读书时，要及时记好读书笔记，定期举办读书笔记展览与评比，并对优秀的学生给予表彰和奖励，以调动学生读书的积极性，提高读写能力......”。