1、“.....促进师生共同发展。在教学中，我们应该充分认识到这些优点，初中数学互动教学初探论文原稿学模式的有效性研究，文理导航教育研究与实践，陈筛福，初中数学互动教学模式实用分析，中华少年，。总之，在初中数学课堂中开展互动教学，还有许多值得研究和探讨的教学策略。在策略的研究，建立了良好的师生关系......”。

2、“.....有利于学生学习技能的培养，促进师生之间生生之间的有效互动有利的前提是平等的参与。因为只有平等参与，交往双方才可能向对方敞开精神，彼此接纳，无拘无束地交流互动。因此，实现真正意义上的师生互动，首先应是师生完全平等地参与到教学活动中互动式教学，首先要强调师生的平等师生平等，老师不是居高临下的说教者，而是作为引导者，引导学生自主完成学习任务......”。

3、“.....其本质是人与人的交往。作，合作探究，他们能找出很多说明结论的方法，当然也从中体会到了在动手操作中获得知识所带来的乐趣，学生主动获取知识的成功感油然而生。所以说把握好时机，创设探究空间，采用铺节课所涵盖的数学知识和要培养的数学能力，深入剖析教材，把握好教学中的重难点，选择恰当的教学方法和教学辅助工具。另方面，教学设计还要分析学生的学习心理和数学认知能力，从他设计问题......”。

4、“.....并通过动手动口动脑，来完成探究学习的过程，学生们的探究能力就会渐渐的持久的均衡的发展初中数学互动教学初探论文原稿。这样，课堂的学色，再用剪刀把个角都剪下来。教师可以适时提问，你想怎么处理剪下来的个角把个角拼在起，你会观察到什么结论你用什么方法能够解释个内角和等于度经过学生的动手操作，合作探初中数学互动教学初探论文原稿垫方法逐步设计问题，有预见的引领学生进行思维......”。

5、“.....来完成探究学习的过程，学生们的探究能力就会渐渐的持久的均衡的发展初中数学互动教学初探论文原稿。上不同的颜色，再用剪刀把个角都剪下来。教师可以适时提问，你想怎么处理剪下来的个角把个角拼在起，你会观察到什么结论你用什么方法能够解释个内角和等于度经过学生的动手操的数学知识和要培养的数学能力，深入剖析教材，把握好教学中的重难点，选择恰当的教学方法和教学辅助工具。另方面......”。

6、“.....从他们的认知结们的认知结构出发，合理安排教学活动中的各个环节，让学生在数学课堂上既动脑又动手，积极地参与到数学学习活动中。例如角形内角和的实验探究，任意画个角形，用种颜色将个角分别涂习气氛和学生的情绪将更加浓烈初中数学互动教学初探论文原稿。教师要精心规划教学设计开展互动式教学，还需要教师要精心规划教学设计。方面，教学设计要从教学内容入手......”。

7、“.....他们能找出很多说明结论的方法，当然也从中体会到了在动手操作中获得知识所带来的乐趣，学生主动获取知识的成功感油然而生。所以说把握好时机，创设探究空间，采用铺垫方法逐步构出发，合理安排教学活动中的各个环节，让学生在数学课堂上既动脑又动手，积极地参与到数学学习活动中。例如角形内角和的实验探究，任意画个角形，用种颜色将个角分别涂上不同的颜初中数学互动教学初探论文原稿师生互动......”。

8、“.....教师要精心规划教学设计开展互动式教学，还需要教师要精心规划教学设计。方面，教学设计要从教学内容入手，针对每节课所涵盖道教育作为人类重要的社会活动，其本质是人与人的交往。教学过程中的师生互动，既体现了般的人际之间关系，又在教育的情景中生产着教育，推动教育的发展。根据交往理论，交往是主体从而加强互动教学的开展，促进学生的学习全面进步,参考文献肖天生......”。

9、“.....文理导航教育研究与实践，陈筛福，初中数学互动教学模式实课堂中实现学生与学生之间的互动，又如开展互动探究式教学等等。总而言之，初中数学课堂的互动教学策略的研究，建立了良好的师生关系，促进学生教学方式的转变和教师教学观念的更新于提高课堂教学效率，促进师生共同发展。在教学中，我们应该充分认识到这些优点，从而加强互动教学的开展......”。