1、“.....发过实践来加深学生们对审美的理解。如何在初中音乐教学中培养学生的审美能力论文原稿。解放学生们的思想因为受到现代教育模式的影响，学生们的思想受到了禁锢。几乎所有的学生都是按部就班，很难产生突破。那么，在音乐教学中，就要如何在初中音乐教学中培养学生的审美能力论文原稿音乐的课堂上，可以通过首流行歌曲，来让学生们充分发表他们对这首歌曲的看法。帮助学生们找到审美的感觉在音乐课堂上，让学生们成为课堂的主人。教师们的主要任务就是帮助学生们找到审美的切入点。比如，在课堂上放首非洲的歌曲......”。

2、“.....来鼓舞学生说出他们内心的想法。而且，也可以通过首优美的古典乐曲，让学生们闭上眼睛仔细聆听，并且想象出歌词中所描绘的画面。相信每个人想象的画面都是美好的画面，这样就可以让学生们感受到什么叫美。如何在初中音乐教学中培养美情趣是指学生对音乐的情绪和兴趣。音乐教学，是初中教学中必不可少的个环节。学生对美的欣赏能力，也是从初中开始培养的。所以，初中的音乐教育工作者，要想尽切办法来帮助学生们培养审美能力。相信通过上述的几种教学方法，定可以帮发挥出学生的主观能动性要锻炼学生的审美能力，需要让学生产生学习的积极性，在教学时......”。

3、“.....让学生根据情感与思考方式来想象，充分提升学生的创造能力，让学生可以在课堂上充分的展示自己，意识到审美学习的重要意义到很大的提升。对音乐的教学，只停留在让学生们听懂音乐是远远不够的，还要让学生们学会创作音乐。比如，在课堂上，让学生们听过段音乐后，可以鼓励学生们根据他们对这段音乐的理解来创作首表达相同或相反情感的乐曲。在学生们不断创作也是艺术教育中不可或缺的重要内容。音乐本身不同与语文数学等学科，其具有审美性特点，通过音乐欣赏，可以让听众产生情感共鸣，从自身的想象出发，发现音乐中的美。可以说......”。

4、“.....但是，在多种因素展。于是，音乐美术体育等学科开始被重视起来，特别是音乐。因为音乐能陶冶学生们的情操，培养学生们的审美能力，能使学生的整体素质得到提升。但是，如何通过音乐来培养学生们的审美能力，这仍然需要我们教育工作者多花心思。下面就介来创作首表达相同或相反情感的乐曲。在学生们不断创作不断修改的过程中，他们的审美能力也会得到培养。还有，教师们定要不断的鼓励学生们创作，在学生们创作出首歌曲之后，最好能给出他们最中肯的评价......”。

5、“.....他们的审美能力也会得到培养。还有，教师们定要不断的鼓励学生们创作，在学生们创作出首歌曲之后，最好能给出他们最中肯的评价。因为这样也是对学生们的努力的种肯定，就能激发起学生们继续创作下去的勇气和决心。识理论，以此去代替审美教育的开展，这对音乐学科的发展与创新是非常不利的，也不能实现培养学生审美能力的目的。培养学生们的创造力培养学生们的创造力，是音乐教学中个重要的任务。最重要的是，创造力的培养会使得学生们的审美能力得中学生们培养起审美的能力。也相信，随着教育工作的不断深入......”。

6、“.....对于学生们的能力的培养，还需要众多的教育工作者起努力培养学生们的创造力培养学生们的创造力，是音乐教学中个重要的任务的影响下，很多音乐教师都没有意识到审美教育的重要性，没有利用音乐作品来开展审美教育，严重制约着学生审美能力的提升。此外，部分教师将音乐课转变为了类似人文或者语文的课程教学类型，在音乐教学中主要先学生传授思想道德方法的知绍几种通过音乐教学来培养学生审美能力的方法初中音乐中学生审美能力的培养现状要锻炼学生的审美能力，需要推广审美教育，让学生有良好的审美情操......”。

7、“.....为学生后续的人格培养奠定好基础，审美教育肯定，就能激发起学生们继续创作下去的勇气和决心。关键词初中音乐教学审美能力培养方式随着我国教育事业的不断发展，我国的教育方式从最初的应试教育逐渐转变成了素质教育。素质教育，不再单单强调分数，更加重视的是学生们的全方面发。最重要的是，创造力的培养会使得学生们的审美能力得到很大的提升。对音乐的教学，只停留在让学生们听懂音乐是远远不够的，还要让学生们学会创作音乐。比如，在课堂上，让学生们听过段音乐后......”。

8、“.....音乐教学，是初中教学中必不可少的个环节。学生对美的欣赏能力，也是从初中开始培养的。所以，初中的音乐教育工作者，要想尽切办法来帮助学生们培养审美能力。相信通过上述的几种教学方法，定可以帮助初挥出学生的主观能动性要锻炼学生的审美能力，需要让学生产生学习的积极性，在教学时，要予以学生必备的启发，让学生根据情感与思考方式来想象，充分提升学生的创造能力，让学生可以在课堂上充分的展示自己，意识到审美学习的重要意义。打破学生们的按部就班......”。

9、“.....在节音乐的课堂上，可以通过首流行歌曲，来让学生们充分发表他们对这首歌曲的看法。这些看法没有对错，只要敢说，就都是对的。采用鼓励式的教育方式，来鼓舞学生说出他们内心的想让学生们根据他们自己内心对音乐的理解来跳出舞蹈动作。在跳的过程中，相信学生们也能感受到他们的动作是否美观，这也是对学生审美能力的种培养，也是对学生能力培养的种启发。听，只是将审美停留在了欣赏层面，而鼓励学生们跳，则是通学生的审美能力论文原稿。解放学生们的思想因为受到现代教育模式的影响，学生们的思想受到了禁锢。几乎所有的学生都是按部就班......”。