1、“.....学生没有成为学习的主人，教师和学生的关系成为教学的隶属关系。这样的教学活动怎能发挥学生的潜能，又何谈学生创新能力的培养下面就学生物理自主学习能力的初中物理教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿的物理竞赛专题辅导，为部分学生进步深化物理知识和参加各级物理竞赛服务。摘要对于目前在我国的中学教育中新课改在深入进行，但传统教育根深缔固，受其影响，我们所培养的学生仍然缺乏朝气缺乏进取心缺乏敢于人先的精为学生的个性发展引路，鼓励学生努力发挥自己的优势和特长。我们在课外主要做了以下几方面的尝试是广泛阅读，扩大知识面。鼓励学生大量阅读与物理内容有关的书和杂志，勤做读书笔记，适当时候进行读书活动交流。是结合现学生自主发展的目标，有利于培养他们独立的人格和良好的心理品质有利于培养他们主动学习主动探索敢于竞争善于合作的良好品质有利于培养他们敏锐的观察力良好的思维力和丰富的想象力有利于培养他们善于动手精于实践的根据教和学的重难疑点以及分析处理问题的思路和方法提出问题，在教师的引导和控制下，以学生自觉主动地讨论质疑辨析为主，使学生在加深理解综合运用概念和规律的同时，提出综合分析解决实际问题的能力......”。

2、“.....物理自主学习的途径加强课堂内的自主学习实践学生在教师的引导下，模拟科学家发现真理样，通过自己的大脑去独立思考探究学习，不断发现事物变化的起因和内部联系，从中找出规律。部联系，从中找出规律。此模式较适用于利用实验手段观察研究的课题，教学中学生独立活动多于集体活动。如力的合成与分解自由落体运动测定电源电动势和内阻楞次定律等。其基本过程为创设情境引出假设猜想归纳总结迁移拓讨论质疑辨析为主，使学生在加深理解综合运用概念和规律的同时，提出综合分析解决实际问题的能力，发展创造性思维。此模式较适用于综合运用知识的新课练习课和复习课。如远距离输电匀变速直线运动的规律带电粒子在电磁自主学习能力论文原稿。结论按照自主学习的教育思想和教学方式，努力实现学生自主发展的目标，有利于培养他们独立的人格和良好的心理品质有利于培养他们主动学习主动探索敢于竞争善于合作的良好品质有利于培养他们初中物理教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿此模式较适用于利用实验手段观察研究的课题，教学中学生独立活动多于集体活动。如力的合成与分解自由落体运动测定电源电动势和内阻楞次定律等......”。

3、“.....构，获得系统提高，发展其创造力。本模式主要适用于单元复习课的教学，几乎每单元知识均可作这样的整理，而且形成知识结构呈多样化，各有特点。其基本过程为导入主题同组交流运用深化典型展评自主梳理初中物理教学中如广泛阅读，扩大知识面。鼓励学生大量阅读与物理内容有关的书和杂志，勤做读书笔记，适当时候进行读书活动交流。是结合我校开放性学生实验课程研究，积极析和解决数学问题的能力吸引学生主动投入数学课堂教学论文原稿。作为现代化教学的多媒体课件，给数学教学增添了新的活力。多组织学生进行开放性学生实验的设计和操作。是引导学生自主选择研展初中物理教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿。按单元知识系统和知识结构，用图表等主要方式揭示物理现象或本质特征，突出反映知识的内在联系。其目的培养学生对知识进行自主梳理能力和辨析能力，优化其认知运动等。其基本过程为提出问题归纳小结联系引导扩展组织讨论。物理自主学习的途径加强课堂内的自主学习实践学生在教师的引导下，模拟科学家发现真理样，通过自己的大脑去独立思考探究学习......”。

4、“.....是培养创新人才的条现实性道路。根据教和学的重难疑点以及分析处理问题的思路和方法提出问题，在教师的引导和控制下，以学生自觉主动地究小课题，学会多渠道获取信息和处理信息的能力，积极尝试课题小论文的写作。是组织课外物理兴趣小组，每周安排定课时的物理竞赛专题辅导，为部分学生进步深化物理知识和参加各级物理竞赛服务初中物理教学中如何培养学初中物理教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿外的自主学习探索学生课堂内自主学习能力的提高和知识总量的增加，为课堂外的自主学习延伸创造了条件。作为教师要积极为学生的个性发展引路，鼓励学生努力发挥自己的优势和特长。我们在课外主要做了以下几方面的尝试是活动中教师始终不要忘记学生是教育的主体，又是学习的主体学生的能动的创造性的学习是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径实现自主性发展是教育教学活动的目的和本质要求。而千万不要越俎代庖，那些怕话题活动培养的想法关键词初中物理自主学习能力教师要解放思想彻底的转变教学理念我们认为所谓自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展......”。

5、“.....究其原因，是不少教师在教学中片面强调教师的主导地位，忽视了师生互动的过程，学生的活动总要限制在教师预先设计的框架中，教师还自以为为学生设计了条成才的捷径，而实际上大批优秀学生的创新精神，创造能力被扼杀我校开放性学生实验课程研究，积极组织学生进行开放性学生实验的设计和操作。是引导学生自主选择研究小课题，学会多渠道获取信息和处理信息的能力，积极尝试课题小论文的写作。是组织课外物理兴趣小组，每周安排定课时能力，是培养创新人才的条现实性道路初中物理教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿。尝试课堂外的自主学习探索学生课堂内自主学习能力的提高和知识总量的增加，为课堂外的自主学习延伸创造了条件。作为教师要积维。此模式较适用于综合运用知识的新课练习课和复习课。如远距离输电匀变速直线运动的规律带电粒子在电磁场运动等。其基本过程为提出问题归纳小结联系引导扩展组织讨论。结论按照自主学习的教育思想和教学方式，努力实主动投入数学课堂教学论文原稿。作为现代化教学把握解题思维过程，不仅能为学生主动参与教学活动创造条件，而且还能提高学生分整个教学，主动学习，积极思维......”。

6、“.....例如，教意思，符号使用要前后致，不能随意更换。般的批注符号有以下几种波浪线，也叫曲线，划在文章精辟的语句下面。圈，標在文章的难词下面。摘要有效运用批注式阅读，是为了提高阅读教学效率，为了促进学生思维的发展，更是为了促语文教学中的批注式阅读论文原稿指导最好的实践场所就是在语文课堂上。为了让学生尽快掌握批注阅读的方法，每次上阅读课之前，我都会对教材进行深入的了解，努力寻找适合学生认知水平具有可操作性的批注方法。首先，教师要教学生学会抓住文章的批注点，如运用修辞手法的句段含意深刻的句子描写细致生动的地方以及有不明白的地方等。其次，教师要告诉学生批注要写什么内容，如动情之处写感想困惑之处善质疑共鸣之处促联想精妙之处会赏析空白之处抓补白等。再次，教师要使学生明确每种符号所表达个性化阅读的发展，力求收到较好的教学效果。般的批注符号有以下几种波浪线，也叫曲线，划在文章精辟的语句下面。圈，標在文章的难词下面。重视课内指导，促使学生掌握方法。切的理论指导都是需要实践才能发挥其真正的作用，摘要有效运用批注式阅读，是为了提高阅读教学效率，为了促进学生思维的发展......”。

7、“.....因此，教师应将批注式阅读落实到位，让批注成为教学中真正有效的阅读方式，不断提高阅读教学的质量。关键词小学语文性规定做何种批注，而是让学生自由选择，让批注成为学生阅读的常态。教师以适时展示指导鼓励为主，循序渐进。明确要求，有效指导教师在指导学生进行批注阅读时，仅仅提出认真阅读，写写体会这种模糊的要求是达不到教学目的的，应该泉，流进了每个战士的心田，教师可以引导学生从系列的动词中感受战士的感情。有学生这样标注细细地端详，好像看不够轻轻地闻慢慢地咬，唯恐尝不够西瓜的美味啧啧地赞叹，好像有股甘泉，流进了他们的心田。这时，教师应肯定这个学生中激发他们的求知欲望与阅读兴趣。批注式阅读的实施策略指导批注的方法对于学生来说，批注的运用并不陌生，平时的画生字词标注释写体会都是在批注。但在高年级教学中要真正有效落实批注，需要教师具体的指导。语文教学中的批注式阅么从哪个角度进行批注怎样批注等，这些都需要教师在课前确定个大致的框架。这样学生进行阅读批注时才有明确的目标，才能学会边读边思考，更好地迈入批注阅读之门，掌握批注的方法以写促说......”。

8、“.....例如，读什么从哪个角度进行批注怎样批注等，这些都需要教师在课前确定个大致的框架。这样学生进行阅读批注时才有明确的目标，才能学会边读边思考，更好地迈入批注阅读之门，掌握批注的方法于不同学习层次的学生要区别对待，对于基础较好的学生可以要求高点，让他们的批注更加深入对于基础较弱的学生可以适当放宽要求，以引导为主。不要为批注而批注进行批注式阅读教学是为了让学生掌握更多的知识，学会更多的方法，不能别对待，对于基础较好的学生可以要求高点，让他们的批注更加深入对于基础较弱的学生可以适当打击，学生没有成为学习的主人，教师和学生的关系成为教学的隶属关系。这样的教学活动怎能发挥学生的潜能，又何谈学生创新能力的培养下面就学生物理自主学习能力的初中物理教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿的物理竞赛专题辅导，为部分学生进步深化物理知识和参加各级物理竞赛服务。摘要对于目前在我国的中学教育中新课改在深入进行，但传统教育根深缔固，受其影响，我们所培养的学生仍然缺乏朝气缺乏进取心缺乏敢于人先的精为学生的个性发展引路，鼓励学生努力发挥自己的优势和特长......”。

9、“.....扩大知识面。鼓励学生大量阅读与物理内容有关的书和杂志，勤做读书笔记，适当时候进行读书活动交流。是结合现学生自主发展的目标，有利于培养他们独立的人格和良好的心理品质有利于培养他们主动学习主动探索敢于竞争善于合作的良好品质有利于培养他们敏锐的观察力良好的思维力和丰富的想象力有利于培养他们善于动手精于实践的根据教和学的重难疑点以及分析处理问题的思路和方法提出问题，在教师的引导和控制下，以学生自觉主动地讨论质疑辨析为主，使学生在加深理解综合运用概念和规律的同时，提出综合分析解决实际问题的能力，发展创造性思维何培养学生自主学习能力论文原稿。物理自主学习的途径加强课堂内的自主学习实践学生在教师的引导下，模拟科学家发现真理样，通过自己的大脑去独立思考探究学习，不断发现事物变化的起因和内部联系，从中找出规律。部联系，从中找出规律。此模式较适用于利用实验手段观察研究的课题，教学中学生独立活动多于集体活动。如力的合成与分解自由落体运动测定电源电动势和内阻楞次定律等。其基本过程为创设情境引出假设猜想归纳总结迁移拓讨论质疑辨析为主，使学生在加深理解综合运用概念和规律的同时......”。