1、“.....关键词中学历史课堂教学效果引言历史学科是门生动性趣味性浓的学科，涉及到的知识点多，理解记忆起来难度稍大。但是如何提高中学历史课堂教学效果论文原稿的距离，使学生更全面地理解与掌握相关的历史知识。例如，在讲解汉朝的历史时，就可以采用表演历史的教学形式，组织学生分别扮演历史中的人物，将课本中的历史情节和故事重现，让学生亲自如何提高中学历史课堂教学效果论文原稿。创设生活化教学......”。

2、“.....历史教材中的内容大多是年代久远，有些知识抽象，学生难以理解。在历史教学材内容学生特点，不断变换教学方法，灵活采取多种形式的教学手段，不断活跃教学气氛，让学生都能带着兴趣学习历史知识，在兴趣的基础上提高课堂教与学效率。参考文献陈志刚历史教科书的编正确看待有效字，应该按部就班，逐步加强堂完美的课堂教学必然做好充分的课前准备。而课堂教学工作的开展是可控的过程......”。

3、“.....不可能次到位，这就需要教师针对实际情清廷委以收复新疆的重任，你又将如何进行呢，设置问题情景，让学生走进历史，并参与历史，在问题情景中发散思维，激发探究的积极性，在探究中更全面地认识左宗棠收复新疆的历史功绩和历，让学生成为能够认识历史的真正主人。巧设问题情景，激发学生探求新知的兴趣，突破学习难点古人有曰学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。学起于思......”。

4、“.....而课堂教学工作的开展是可控的过程，在这过程中进行的有效教学，不可能次到位，这就需要教师针对实际情况适当开展调整活动。不断活跃教学气氛，让学生都能带着兴趣学习历史知识，在兴趣的基础上提高课堂教与学效率。参考文献陈志刚历史教科书的编写与外国的比较理解由新航路开辟的编写问题想到的历史教学中学版如何提高中学历史课堂教学效果论文原稿意义......”。

5、“.....可以说，起始课的作用就相当于是万里长征所迈出的坚实的第步。这种教学能够逐渐打开历史学习之门，让学生成为能够认识历史的真正主人。的探究欲，加深对历史知识的认识。例如，在讲述左宗棠收复新疆的相关内容时，可设计换位体验的问题同学们，假如你是清朝的皇帝，面对海防和塞防之争，你会如何裁决呢，如果你是左宗棠，气概，更能加深他们对历史人物的理解，加深对历史学科的兴趣。在角色扮演过程中......”。

6、“.....有助于激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。这种教学也利于让学生看出与感到有不理解的东西，使他们面临着问题。如果你能做到这点，就是成功了半。基于此，笔者结合教学内容，精心设计些值得学生探究争论的问题，让学生置身于问题情景之中，能提高他比如，在讲述关于历史人物评价的知识点时，分析时要注意历史人物都具有两面性，要分为看待。可以说，起始课的作用就相当于是万里长征所迈出的坚实的第步......”。

7、“.....李娜浅析初中历史教学中情境教学法的运用教育实践与研究。如何提高中学历史课堂教学效果论文原稿。正确看待有效字，应生主动参与到课堂中，切实提高了课堂的教学质量。总体上来说，教学有法，教无定法。在中学历史课堂教学中，教师定要根据教材内容学生特点，不断变换教学方法......”。

8、“.....例如，在讲解汉朝的历史时，就可以采用表演历史的教学形式，组织学生分别扮演历史中的人物，将课本中的历史情节和故事重现，让学生亲自去体验历史人物的英历史的距离点加以研究。创设生活化教学，拉近学生与历史的距离知识来源于生活又归于生活。历史教材中的内容大多是年代久远，有些知识抽象，学生难以理解。在历史教学中，实施生活化历史教这并不妨碍很多人喜欢历史学科。很多喜欢历史的学生......”。

9、“.....因此，要想提高教学效率，不断创新教学理念，建立以生为本的教学理念，精心准备起始课程，正确去体验历史人物的英雄气概，更能加深他们对历史人物的理解，加深对历史学科的兴趣。在角色扮演过程中，学生也更加了解历史人物和相关的历史背景，有助于激发学生的学习兴趣，调动学习积极，实施生活化历史教学，就是在课堂上将历史教学内容与学生生活实际结合在起，利用生活中的历史素材......”。