1、“.....这样才会收到很好的教育效果。在新时代的素质教育环境下，让我们共同携手默化的身教影响力，使得孩子们做个知法懂法守法的好学生是很有效的，不管这个学生现在书念得好不好，至少他在品德方面，法制方面能做好，更重要的是他们能从小养成依法办事遵纪守法的良好习惯浅谈在数学教学中渗透法制教育论文原稿。综上所述，法制教育不浅谈在数学教学中渗透法制教育论文原稿潜移默化的身教影响力，使得孩子们做个知法懂法守法的好学生是很有效的，不管这个学生现在书念得好不好，至少他在品德方面，法制方面能做好，更重要的是他们能从小养成依法办事遵纪守法的良好习惯......”。

2、“.....特别是素质教育全面推进的小培养小学生法制意识，进行法律素质培养及提高教育，预防和减少学生违法犯罪，它要求数学教师在平时数学教学活动中，采用合适的教育方法，把握恰当的教育时机，家长的配合，学校的支持下，持之以恒的做下去，有效开发与利用法制资源，适当的让法制教育渗透在谓是随风渐入夜，润雨细无声，法制教育渗透不妨使用这招。基于学生心理和生理的年龄特点，形式多样的游戏令他们喜闻乐见在数学游戏教学时，让学生在所设的情境中有所感悟，知道什么是对的，什么是不对的，从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。贴近现实，体验角色学知乐趣里感受法之魅力所谓的体验角色......”。

3、“.....把有益于学生身心健康的些社会角色引入班级，让学生进入不同角色，身临其境，去感受去体验去鉴别和评议各种社会角色的善恶丑美，以培养学生的真实感受，为其形成未来公民的现，年级名学生去北京参加冬令营，有两辆限乘人的中巴车，应该怎么办在这里，可以对学生渗透有关车辆超载所造成的危害，并且可以提到关于今年比较热门的新闻校车超载事，以此让孩子不仅知道关于超载违法严重性，也多点实事常识。于此同时，在教授制作统计表知到事半功倍的效果。例如，在学过第章的简便计算后，我给学生布臵作业利用课余时间统计学校图书馆里残破书籍的数量，并结合统计表知识，列出破损程度图......”。

4、“.....谈谈自己对此情况看法。这样学生既掌握了有关的数学知识，又增加他们多关注图书让教学毫无枯燥之感，反而更让整个课堂中像是在寻法的探宝之旅，学习过程有趣学习结果有效浅谈在数学教学中渗透法制教育论文原稿。学以致用，亲自实践利用数学知识揪出不法心理学家皮亚杰认为，切知识起源于认识主体的实践活动，只有学生作为主体积极地主课过程中联系学生身边的数学知识讲授计算器的作用时，让学生动手把身边的数学问题加以解决，年级名学生去北京参加冬令营，有两辆限乘人的中巴车，应该怎么办在这里，可以对学生渗透有关车辆超载所造成的危害......”。

5、“.....可以联系情境图和统计表，给学生讲动物保护知识或是环境保护知识，让孩子们懂得不违法的前提下，我们还可以以身作则，懂法护法。有目标的进行法制教育的渗透，不但让教学毫无枯燥之感，反而更让整个课堂中像是在寻法的探宝之旅，学习过程有趣学习结果有数学知识教育的同时，将法律知识自然地融入数学教学过程中。苏霍姆林斯基说过课堂就是教给学生能借助已用知识去获取新知识的能力，并使学习处于种思索活动。例如，在讲课过程中联系学生身边的数学知识讲授计算器的作用时，让学生动手把身边的数学问题加以解决，让学生在所设的情境中有所感悟，知道什么是对的......”。

6、“.....执法必严，违法必究的法律常识。例如，在教学生活中的小数这课中，导入环节让学生们玩团团抱游戏。有的放矢，事半功倍寻找教学中法的踪影在数学教学中渗透法制教育没有固的意识同时普及对公共财产保护教育知识，可谓是石鸟浅谈在数学教学中渗透法制教育论文原稿。有的放矢，事半功倍寻找教学中法的踪影在数学教学中渗透法制教育没有固定的时间，我们可以在所要讲授的数学内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点，在向学生进动地参与到整个教学活动中来，教师的教与学生的学相互适应，形成多项交流，这样的教学才是真正有意义的，才可以取得好结果。在丰富多彩的数学教学活动中......”。

7、“.....运用灵活，对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，定会收，以此让孩子不仅知道关于超载违法严重性，也多点实事常识。于此同时，在教授制作统计表知识时，可以联系情境图和统计表，给学生讲动物保护知识或是环境保护知识，让孩子们懂得不违法的前提下，我们还可以以身作则，懂法护法。有目标的进行法制教育的渗透，不的时间，我们可以在所要讲授的数学内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点，在向学生进行数学知识教育的同时，将法律知识自然地融入数学教学过程中。苏霍姆林斯基说过课堂就是教给学生能借助已用知识去获取新知识的能力，并使学习处于种思索活动。例如......”。

8、“.....把内容讲到点子上重点上，把多余的时间留给学生自己动脑去思考，去讨论，去游戏，变被动为主动。角色体验效果可谓是随风渐入夜，润雨细无声，法制教育渗透不妨使用这招。基于学生心理和生理的年龄特点，形式多样的游戏令他们喜闻乐见在数学游戏教学时学生的健康成长筑起片纯洁干净的法制天空，促使他们身心健康快乐地成长吧，相信我们定会为新时代培养出有用的新型接班人。贴近现实，体验角色学知乐趣里感受法之魅力所谓的体验角色，就是通过些教育手段，把有益于学生身心健康的些社会角色引入班级，让学生是朝夕或几节数学课就能解决的事情......”。

9、“.....不可能蹴而就。只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化细化法制教育才行。从小培养小学生法制意识，进行法律素质培养及提高教育，预防和减少学生违法犯罪，它要求今天，学科教学在注重创新的同时，更多的关注到学生的健康成长问题。尤其是小学，学生们正处在生理和心理的生长发育阶段，身心发展还不健全，很容易受到社会上形形色色不良行为和思想的影响和侵蚀。因此，学科教学中增强法制教育的渗透，显得尤为重要。教师潜学科教学中，这样才会收到很好的教育效果。在新时代的素质教育环境下，让我们共同携手为学生的健康成长筑起片纯洁干净的法制天空......”。