1、“.....也能够逐步形成以美术学科特征为基础的知识能力情感和个性特点。教师需要注意的是，由于大多数学生的美术基础都停留在较为初级的水平，在进具备定的艺术素养，从而将美术学科的人文性和多元性完全体现出来，借此来促使教师在教学中采取各種不同的教学组织方式，以此来将学生各方面的素养进行全面培养，让学生在培养起美术学习兴趣的同时，也获得定的审美能力。比如，教师在让学生对幅名画进行欣赏时，要引导学生先从作品的内容简谈高中美术教学论文原稿学中夹杂大量的美术专业名词专业术语以及直接套用教材中原本就显得有些拗口的段落。同时，还需教师注意的是，在美术课程的教学中要转变教学的模式，从根本上颠覆传统的教育教学模式，既要在教学中把学生视为个整体......”。

2、“.....又要在教学中把学生独立成为个个具有个性的，掌握美术欣赏的些理论知识及技巧，并参与到文化的传承中去，多进行美术方面知识的交流，从而在陶冶情操的同时，也能够逐步形成以美术学科特征为基础的知识能力情感和个性特点。教师需要注意的是，由于大多数学生的美术基础都停留在较为初级的水平，在进行美术课堂教学时，要有针对性地美术能力。纵观高中美术课程教学，其作为主客体的完美统，其即需要学生的积极参与，又需要教师的适当引导。并不是教师讲得越多越细就越好，反而是如果教师讲得过多，就会影响到学生对相关美术作品的真实感受，使得学生对美术作品进行欣赏时，其观点和看法受到了教师的言行影响。所以，在总的说来，在高中美术教学中......”。

3、“.....同时又不能够局限于教材的知识内容，要能够对学生所学的自身进行必要的拓展，从培养学生的美术综合能力的角度出发，对学生进行相应的美术教学，只有这样的高中美术教学才是最符合学生实际学习需求的利的在整个学习过程中，去对相应的美术问题进行自我探究及发现，就更不用谈对美术作品产生对应的情感体验和感悟了。就当前我们的高中美术教学而言，其根本目的也是为了让学生能够通过对美术课程的学习，从而培养起定的美术创造能力。因此，教师在对学生进行美术教学时，要能够将美术知识炼，从而使学生能够把抽象的事物进行具体形象的美术表达，借此来提高学生的美术创造能力......”。

4、“.....在学校教育之中，对学生进行必要的美术教学是极为必要的，其可以有效的将文化艺术向学生进行传承，使人文精神得到极为有效学引导，同时又不能够局限于教材的知识内容，要能够对学生所学的自身进行必要的拓展，从培养学生的美术综合能力的角度出发，对学生进行相应的美术教学，只有这样的高中美术教学才是最符合学生实际学习需求的就当前我们的高中美术教学而言，其根本目的也是为了让学生能够通过对美术课为主客体的完美统，其即需要学生的积极参与，又需要教师的适当引导。并不是教师讲得越多越细就越好，反而是如果教师讲得过多，就会影响到学生对相关美术作品的真实感受，使得学生对美术作品进行欣赏时，其观点和看法受到了教师的言行影响。所以......”。

5、“.....教师要少讲，然简谈高中美术教学论文原稿联系生活，努力的使教学的内容贴近生活，从而让学生能够在课堂学习中还原生活，这才能够让学生从课堂学习向实际实践延伸，让学生摆脱课堂教学的束缚，通过真实的美术实践来对相应的能力进行锻炼，从而使学生能够把抽象的事物进行具体形象的美术表达，借此来提高学生的美术创造能力。模式，般都是存在这种问题的，就是教师在课堂上占据了绝对的主导地位，成为了整个美术课堂教学的领衔主演，而学生只是在整堂课中对教师进行必要的应和，从而沦为了美术课堂教学中的配角，学生如果长期处于这样种学习状态，那么学生能够从课堂教学中获得的知识就是极为有限的，根本无法顺性意识，让学生通过美术学习，而具备定的艺术素养......”。

6、“.....借此来促使教师在教学中采取各種不同的教学组织方式，以此来将学生各方面的素养进行全面培养，让学生在培养起美术学习兴趣的同时，也获得定的审美能力。教师要少讲，学生要多学，借此培养的弘扬，从而让人们的心理状态，能够在对美术进行学习的过程中，得到适当的调整。总体上来讲，在高中阶段对学生进行必要的美术教育，可以从定程度上，对学生的情操进行陶冶，促使学生的身心得到更为健康的发展，从侧面上提高学生日常生活的品质。但是，我们回过头来反观传统的高中美术教程的学习，从而培养起定的美术创造能力。因此，教师在对学生进行美术教学时，要能够将美术知识联系生活，努力的使教学的内容贴近生活......”。

7、“.....这才能够让学生从课堂学习向实际实践延伸，让学生摆脱课堂教学的束缚，通过真实的美术实践来对相应的能力进行锻后学生要多学，教师仅仅是用讲来带动学生进行学习，让学生积极主动的参与到教学活动之中，将学生自身的主体作用完全的发挥出来，从而培养起学生对美术学习的兴趣及相关的美术能力。简谈高中美术教学论文原稿。总的说来，在高中美术教学中，教师主要就是根据美术教材对学生进行必要的学生的美术能力学生要想在学习中取得成功，就要积极主动的参与到整个学习过程之中，这点在高中美术教学中也不例外。在日常的美术教学中，单纯的依靠教师对课本知识的讲解，充其量只能够让学生对课本知识有个较为全面的了解，并不能直接的提高学生的美术能力......”。

8、“.....其作简谈高中美术教学论文原稿把学生独立成为个个具有个性的个体，对学生进行有针对性的美术知识教学，而且对于部分学习能力较强的学生，还可以适当的进行超前教育。教师在整个美术教学的过程中，不光是要在有限的教学时间内，完成全部的美术教学任务，还要善于对学生的潜能进行挖掘，从而培养起学生在美术学习中的个美术课堂教学时，要有针对性地对学生进行美术方面的基础性教学，不要过分的强调美术学科所固有的美学特征，以便学生能够通过学生顺利提高相应的美术能力。而且教师要在课前就做好充分的准备，将教材知识进行全面的梳理，根据所教学生的基本特征，来选用适宜的教学方法，将其中的美术知识和形式去进行观察，充分的观察作品的色彩和造型......”。

9、“.....如创作者的相关简历美术作品创作的时代背景该名作者的风格派别等等，让学生由浅入深的去对美术作品进行鉴赏，在观察的同时不忘记对美术作品进行思考。简谈高中美术教学论文原稿。高中个体，对学生进行有针对性的美术知识教学，而且对于部分学习能力较强的学生，还可以适当的进行超前教育。教师在整个美术教学的过程中，不光是要在有限的教学时间内，完成全部的美术教学任务，还要善于对学生的潜能进行挖掘，从而培养起学生在美术学习中的个性意识，让学生通过美术学习，对学生进行美术方面的基础性教学，不要过分的强调美术学科所固有的美学特征，以便学生能够通过学生顺利提高相应的美术能力。而且教师要在课前就做好充分的准备......”。