1、“.....将实稿。结束语高中生物的教学中，生物教师要善于利用实验，以实验教学来对学生的生物学习进行引导，并对不拘泥于固有的形式，在实验教学的过程中对方式方法形式内容组织架构进行大胆的创新或改进，深入教材进行充分挖掘，浅谈高中生物实验教学论文原稿物探究性试验中，学生要对实验的过程及内容进行积极的思考，在整个实验实施及实验结果分析的过程中，均处于种积极主动探索知识的状态，这就使得学生的探究能力和创新能力有继续提升的可能。正是如此，教师如果能够在实验行不斷的探究......”。

2、“.....以此来使学生的生物科学素养能够在实验教学中得到不断的提升，从而让高中生物教学的质量得到有效且明显的提高浅谈高中生物实验教学论文原稿。让学生自行整个生物教学的推进，使学生能够爱学生物学好生物。但摆在我们面前的现实却是，由于学校的自身硬件设施建设的落后软件设施建设的不足部分教师教学理念陈旧等综合因素的影响，导致了实验教学开展得不够深入实施得不够具体关键词高中生物生物教学生物实验实验教学高中生物新课程提出了全新的教学理念......”。

3、“.....还要通过生物教学来让学生获得定的生物科学素养。在这样种教学理念的指导下，教师要细线，这样实验的结果也变得异常的好。正是这种对实验步骤进行创新或改进，使得学生的创造性思维得到了全面的激发，从而为学生在生物实验中顺利进行深入的探究提供了必要的保证。摘要实验在生物教学中起着举足轻重的作用验结果出现偏差或效果不明显，这就将学生处于个两难的境地之中。大多数学生在进行这个实验的时候，花费了大量的时间来和毛细管画直线这步骤斗争。这种情况下......”。

4、“.....让学生换个角度来对问题进行动手操作能力，又可以引导学生对所学生物知识进行深入的探究。因此，教师应当不断的对实验教学进行探索，从而寻求到更佳的教学方法浅谈高中生物实验教学论文原稿。例如，教师在进行光合作用章的知识教学时，有个小的楚认识，认识到生物教学的必要性及实验教学的重要性，积极引导学生开展或参与到生物实验中来，让学生对生物知识进行不斷的探究，并不断的改进和完善实验教学及其相关的些事项......”。

5、“.....在高中生物教学中，教师通过实验教学既可以培养学生的动手操作能力，又可以引导学生对所学生物知识进行深入的探究。因此，教师应当不断的对实验教学进行探索，从而寻求到更佳的教学方法。绘制均匀且直的滤液细线的目的。通过教师这样的点拨，学生的思路瞬间就变得开阔起来了，部分学生开始尝试使用牙签来绘制滤液细线，还有部分学生就利用生物实验室的器材载玻片来进行绘制，结果很轻松的就能绘制出符合标准探究的良好习惯，并注重在生物学习中融入现实生活的相关元素......”。

6、“.....用实验教学来带动整个生物教学的推进，使学生能够爱学生物学好生物。但摆在我们面前的现实却是，由于学校的自身硬件设施建考，反正教材只是要求画出均匀且直的滤液细线，并没有特别强调绘制细线的工具，只是在实验要求中提到了毛细管绘制这种方法而已，所以学生此时是否可以将思路进行下拓展，换个方式来对这个问题进行考虑，从而轻松快捷的达实验叶绿素的提取和分离，教材中让学生用毛细管来画滤液细线，还特别重点要求要画得均匀且直。可是在实际的实验操作中，很难有学生能够画得如书本中描述的那样......”。

7、“.....导致得到不断的提升，从而让高中生物教学的质量得到有效且明显的提高浅谈高中生物实验教学论文原稿。摘要实验在生物教学中起着举足轻重的作用，高中生物教学亦是如此。在高中生物教学中，教师通过实验教学既可以培养学生的落后软件设施建设的不足部分教师教学理念陈旧等综合因素的影响，导致了实验教学开展得不够深入实施得不够具体，甚至是实验教学遭遇了严重的缩水。因此，作为名高中生物教师，要想把生物教好......”。

8、“.....还要通过生物教学来让学生获得定的生物科学素养。在这样种教学理念的指导下，教师要能够面向全体学生对教学进行进步的探索，倡导学生改变原有的获取式学习方式，转而逐渐培养起在学习中进的性质由验证转变为探究，那么就能够让学生在实验的过程中获得更多，这样就为学生生物科学素养的提升创造了条件。让学生自行设计实验在高中生物实验的教学过程中，教师要能够将教学的主动权下放给学生，让学生参与到实验教学中的积极因素进行有效放大......”。

9、“.....令学生的生物科学素养在不断的养成中获得提高。在具体的生物探究性试验中，学生要对实验的过程及内容进行积极的思考，在整个实验实施教学中予以学生必要的引导，让学生能够适当的将实验目的予以扩大或变更，将实验的性质由验证转变为探究，那么就能够让学生在实验的过程中获得更多，这样就为学生生物科学素养的提升创造了条件浅谈高中生物实验教学论文计实验在高中生物实验的教学过程中，教师要能够将教学的主动权下放给学生，让学生参与到实验的设计中来......”。