1、“.....产有的学生在学习中遇见问题的时候，很少会向老师请教，这时候，学习小组的作用就显现出来了，差生可以向成绩好的同学请教问题，不仅及时的解决了差生的学习问题，还促进了学生之间的交流。老师也无法对每个学生的学习都谈高中英语差生的针对性教学论文原稿差生的针对性教学论文原稿。通过以上几点教学方法，经过长时间的教学之后，差生的英语成绩有了极大的提升。要想提高差生的英语成绩，教师不仅要给学生制定准确的学习目标，制定系列的针对性教学计划，最重要的多差生不是因为不聪明所以英语不好......”。

2、“.....不认真完成老师布臵的课堂作业或者根本不做作业，这样学生就没有将当堂课上的知识进行巩固，知识基础不牢靠，英语成绩自然无法提高。老师要注重学惯加以重视，上课认真的记笔记能够让学生的上课注意力更加集中，能够慢慢的跟上老师的上课节奏。对于每次英语考试，学生都必须认真的完成。差生总觉得自己的成绩差，考试也没有必要认真的答题，对于考试的态度就是敷衍对差生进行针对性教学，养成良好的学习习惯差生英语成绩差不仅仅是因为学生的学习心理存在问题......”。

3、“.....比如上课听讲不认真，做笔记不到位。好记性不如烂笔头，英语学习主要是依靠学生的记忆而且学习态度很差的学生来说，老师在课外时间进行针对性辅导是提高他们英语成绩的最好方法。老师要用良好的耐心去和他们进行思想上的沟通，在学习上给予他们定的鼓励。每次考完试后，在课外时间对学生进行试卷的针对性么原因让学生的英语成绩直没有提升，进而及时的解决问题。为差生增设课外辅导时间，近距离为学生解决问题差生的英语成绩不好不仅只是因为上课不认真听讲，作业不用心完成......”。

4、“.....完全丧失了学习英语的自信心。教师提高差生英语学习的第步就是要改变学生的学习心理，让学生重新建立起积极的学习态度，重拾起学习英语的自信心。作为老师，要与学生建立起良时候原本就很差对英语不感兴趣上课不认真笔记不到位作业的完成度不够等等原因对学生的英语成绩都有很大的影响。那么，教师如何根据这些问题来解决学生英语差的问题呢以下是我在英语教学中总结出来的针对英语差生的几谈高中英语差生的针对性教学论文原稿析......”。

5、“.....然后给学生进行针对性的讲解。或者还可以给课外辅导的学生布臵些针对性任务，主要针对学生在词汇阅读或者写作上的针对性训练，从个小的知识点入手，慢慢的提高学生的英语成绩。英语学习上的问题。对于理解能力不好的學生来说，明白个英语知识点比理解能力好的学生要花费更多的时间，也需要老师在他们身上花费更多的精力，老师在进行课外辅导时，知识点要讲得更加的慢而且详细对于那些不想学习英，学生会因为老师对自己的期望而发奋学习......”。

6、“.....关键词高中英语差生针对性教学差生直是教师在教学中头疼的问题，那么形成差生的原因都有哪些呢主要有两方面原因题，但是学生从不会主动向老师请教这些问题，导致学生英语学习上的问题越来越多。所以老师不仅要在课堂上让成绩差点的学生多多发言，还要给学生进行课外时间的辅导，增加学生的学习时间。老师主动靠近学生，解决学生在好的师生关系，拉近师生之间的距离，让学生喜欢上老师，让学生愿意主动与老师沟通交流。要让学生学习积极起来，首先老师就要对学生有个积极的教学态度......”。

7、“.....对于学生的学习情况进行分析，了解是教学方法改变学生心理，建立积极的学习态度差生在进入高中之前就已经进行了长时间的英语学习，由于考试次数太多然后经常性考得不好，心理上对英语产生了种惧怕或者厌恶情绪，更有甚者破罐子破摔，完全放弃英语的学习，教师教学方面的问题教师对差生的关注度不够教学时的进度过快，差生跟不上教师的上课节奏，导致学生的知识点掌握不到位，英语成绩本来就不好的学生成绩变得越来越差......”。

8、“.....学习上才不会任由自己自暴自弃。虽然学生的英语成绩差，但是这也表示学生的英语有很大的进步空间。老师对学生的英语要充满希望，给予他们适当的鼓励。如果学生的英语成绩有所提高，老师要适当的表扬学生，肯定学差生的原因多种多样，教师在英语教学的过程中要用正确的态度对待差生，找寻差生形成的原因，从根源上去解决学生英语差的问题，提高差生的英语成绩谈高中英语差生的针对性教学论文原稿。差生需要付出比其他学生到面面俱到，利用学习小组的形式......”。

9、“.....当成绩好的同学也解答不了的时候再来找老师，极大地的提高了学习质量，减轻了老师的教学负担。学习小组的组员之间还可以互相交流讨论各自的学习方法，成是老师和学生要有极好的耐心，只有长时间的坚持不懈才能取得良好学习效果谈高中英语差生的针对性教学论文原稿。设立学习小组，让学生互帮互助以建立学习小组的形式，让班上学习成绩好的同学去帮助英语差的同学的作业完成度情况，可以定时抽查批改，抽些课堂时间解决学生的作业问题。还要杜绝抄作业的现象发生，教师可以在课堂上向差生提问......”。