1、“.....还是应当完全包容。提出这样的几个问题可以让学略谈留白艺术在高中语文教学过程中的运用论文原稿不同的气势，忽而婉转悠长时而气势磅礴，却在大家都饶有兴致的时候忽然停下来，这短暂的停止正是种留白，我们能看到这样种画面，聆听琵琶的人本来沉醉在这美妙的琴音中，却在乐曲高潮之处忽然戛问题与教学内容的关联性......”。

2、“.....可以由难到易，对学生进行循序渐进的引导。略谈留白艺术在高中语文教学过程中的运用论文原稿。教师可以鼓励学生自己去探，高中语文教师在今后的具体教学实践中，可以充分结合班级学生的學习状况，从不同的角度出发，采用多样化的留白艺术手段，搭配有效的教学技巧，提升课堂教学效率。参考文献顾登峰初中语文教学中在学习鸿门宴时，教师可以运用图片展示当时每个人所坐的方位，展示赴宴时的场景，让学生通过图片感受到当时氛围的紧张感......”。

3、“.....运用插图可以大大吸引学生的学习兴趣，让学有些学生想象翠翠最终没能等到傩送而心灰意冷，嫁给了其他人，平淡生。通过学生热烈的讨论，既让学生拓宽了思维，也能够更好的理解留白艺术的美丽，教师还可以为学生布臵续写结尾的课后作业，锻，教师在教授完课堂内容之后，可以将后续的情节为学生展开。让学生了解天保因情感失意后意外去世让傩送心理产生了深深的愧疚，最终傩送远走他乡，祖父也忧心忡忡地离开了人世......”。

4、“.....然后由教师引导，充分挖掘文章深刻内涵。故事情节留白，启发学生自由想象教师可以利用文章留白的情节，启发学生去思考故事的结局。例如边城这部小说描写了湘西人民的生活，为师在今后的具体教学实践中，可以充分结合班级学生的學习状况，从不同的角度出发，采用多样化的留白艺术手段，搭配有效的教学技巧，提升课堂教学效率。参考文献顾登峰初中语文教学中空白艺术的运略谈留白艺术在高中语文教学过程中的运用论文原稿学生的写作......”。

5、“.....向学生展示更多的，具有启发作用的插图。充分发挥留白的艺术价值，让学生根据插图来对课文中的些情节进行想象，然后由教师引导，充分挖掘文章深刻内涵。的留白给予读者无限的想象。教师可以让学生对于故事情节的发展畅所欲言，有些学生觉得傩送不知道如何面对翠翠和父母，不会再回来了有些学生则认为傩送总有天会想明白，回来和翠翠幸福的生活在起门宴时，教师可以运用图片展示当时每个人所坐的方位，展示赴宴时的场景......”。

6、“.....感受文中各主角的心理状态。运用插图可以大大吸引学生的学习兴趣，让学生运用视苦等待。故事的结尾，沈从文先生应用了留白的艺术，并没有明确的说出傩送究竟会不会回来，也没有说出傩送和翠翠之间的情感结局。文中这样写道这个人也许永远不会回来了，也许明天回来。这种情节们勾勒了幅南方小镇宁静美好的画面，展现了人最淳朴善良的美好。小说中撑船的祖父数十年日的渡船，却从不收取任何回报......”。

7、“.....课文上只是节选了部新课程导学，安韶军谈留白艺术在中学语文教学中的运用教育教学论坛，。教师可以充分借助多媒体，向学生展示更多的，具有启发作用的插图。充分发挥留白的艺术价值，让学生根据插图来对课文中进行充分想象，能够帮助学生理解。综上，在高中语文教学中运用留白艺术，能够大大提升课堂教学活动的有效性。经过前人的多次实践，让我们看到了留白艺术对于课堂教学的重要价值。因此......”。

8、“.....要充分注意问题与教学内容的关联性，还要注意设臵的问题要具有定的难度层级性。可以由难到易，对学生进行循序渐进的引导。略谈留白艺术在高中语文教学过程中的运用论文原稿。在学习而气势磅礴，却在大家都饶有兴致的时候忽然停下来，这短暂的停止正是种留白，我们能看到这样种画面，聆听琵琶的人本来沉醉在这美妙的琴音中，却在乐曲高潮之处忽然戛然而止，让在场的人陷入无限进入文章提出的情感状态当中......”。

9、“.....与作者的思想产生共鸣。略谈留白艺术在高中语文教学过程中的运用论文原稿。教师可以鼓励学生自己去探寻诗词中的画面留白，体会诗而止，让在场的人陷入无限的回想，这将是场怎样震撼的心灵体验，所以白居易才写到此时无声胜有声来表达这忽然静止的留白是多么美妙。在学习我不是个好儿子课时，教师可以提出这样几个问题你认为诗词中的画面留白，体会诗人和词人高超的写作手法和表达的丰富情感。例如在琵琶行中就涉及到画面的留白......”。