1、“.....，教师的威信在教师教书育人的活动中起着重要的作用。而教师威信来自于教师令人须精通所教学科的知识，并具备能驾驭本学科教学的学科文化素养教师从事的是种培养人的专业工作，因此教师必须通晓必须的教育科学知识，并树立体现在自身教育态度和理念中的教育文化素养。在教学中如何提高自己的教学素养论文原稿。，教师的威信在教师教书育人的活动中起着在教学中如何提高自己的教学素养论文原稿的问题，涉及到教学领域中对各方面的规律的掌握问题。仅就当前般教师带有普遍性的问题来看，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，采用科学的教学方法等，是教师取得良好教学效果的几个主要因素文化修养......”。

2、“.....是教师在拥有定动学习的诱因。而学习中多次的失败，屡遭挫折的情绪体验，会使学生焦虑烦躁，情绪低落，把学习当成苦差。所以，教师在教学中定要创造条件，使每个学生都有获取成功的机会，都能品尝取得成绩的快乐。尤其对于后进生，更要设法调动其积极性，努力发现他们的长处，给他们以更多的也听不进去。碰上喜欢的教师，功课再难也不在话下遇到不喜欢的教师，就会拒绝为这位老师学习。所以，教师在教学中要重视情感教育，多给学生微笑关怀鼓励，让他们感受到教师对他们的信任爱护和尊重，从内心对教师产生好感信赖和敬爱。没有情感的教学，不能激发学生的求知热情，先进的教学方法可以起到事半功倍的效果......”。

3、“.....这种教学方法使学生始终处于跳跳，够得着的状态，让学生从中得到劳动后成功的快乐，充分调动起学生的兴趣，让学生时刻处于学习的最佳状态。正如孔子所说不愤不启，不悱不发，举隅不以隅反，则不复也。举反对教师职业的项重要道德要求，在教育活动中具有重要的作用。苏霍姆林斯基认为推动学生完成学习任务的主要动力是培养学生的学习兴趣。如果我们能够做到百分之百地使学生兴致勃勃地学习，那么我们的成绩就全优了。兴致勃勃地学习，不仅是学生的幸福，而且是教师的幸福，这就是当的掌握问题。仅就当前般教师带有普遍性的问题来看，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，采用科学的教学方法等......”。

4、“.....如果我们能够做到百分之百地使学生兴致勃挫折的情绪体验，会使学生焦虑烦躁，情绪低落，把学习当成苦差。所以，教师在教学中定要创造条件，使每个学生都有获取成功的机会，都能品尝取得成绩的快乐。尤其对于后进生，更要设法调动其积极性，努力发现他们的长处，给他们以更多的关爱和鼓励，对他们提出适当的要求，让他不在话下遇到不喜欢的教师，就会拒绝为这位老师学习。所以，教师在教学中要重视情感教育，多给学生微笑关怀鼓励，让他们感受到教师对他们的信任爱护和尊重，从内心对教师产生好感信赖和敬爱。没有情感的教学，不能激发学生的求知热情，也不会有好的教学效果......”。

5、“.....提在教学中如何提高自己的教学素养论文原稿代教育和教育者思想的主旋律。兴趣是最好的老师，孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者如果在教学中注意学生的学习动机需要兴趣态度，使学生在愉快的气氛中接受知识，就能在很大程度上加强学生对知识的掌握，就可以更好地提高教学效果。采取科学的教学方法。能在很大程度上加强学生对知识的掌握，就可以更好地提高教学效果。采取科学的教学方法。教师因素专业素养职业道德和专业精神。教师职业道德素养水平的标志是教师公正。所谓教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每个学生。教师公正作为。目前较盛行的是啟发式教学法。这种教学方法使学生始终处于跳跳......”。

6、“.....让学生从中得到劳动后成功的快乐，充分调动起学生的兴趣，让学生时刻处于学习的最佳状态。正如孔子所说不愤不启，不悱不发，举隅不以隅反，则不复也。举反就是启发式教学的实质，可见好的教学方勃地学习，那么我们的成绩就全优了。兴致勃勃地学习，不仅是学生的幸福，而且是教师的幸福，这就是当代教育和教育者思想的主旋律。兴趣是最好的老师，孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者如果在教学中注意学生的学习动机需要兴趣态度，使学生在愉快的气氛中接受知识，就们有成功和获得自我实现的可能，这样可以大面积提高教学效果。提高教学效果的因素还有其他些方面，如教师教学明确目的，围绕教学目标展开教学，学生学习要注意反馈......”。

7、“.....由此可见，如何取得良好的教学效果，是个极其复杂的问题，涉及到教学领域中对各方面的规律高学习效果。人人都有种自我实现，获取承认，取得成功的愿望和需要。成功和失败在学生心理上会产生不同的情绪体验，对学习产生影响。成功的体验会增强学生学习的信心和兴趣。学生从学习的成功中获得满足感，从而把学习当作乐事，成为推动学习的诱因。而学习中多次的失败，屡遭法能起到事半功倍的效果，有利于提高教学效果。重视情感教育，提高学习效果。青少年由于年龄小，在学习中常常带有较强的情绪性，不善于用理智支配情感，却常常用情感支配理智。课堂上情绪好时认真听讲，听就懂，学就会情绪不好时，个字也听不进去。碰上喜欢的教师......”。

8、“.....并具备能驾驭本学科教学的学科文化素养教师从事的是种培养人的专业工作，因此教师必须通晓必须的教育科学知识，并树立体现在自身教育态度和理念中的教育文化素养。在教学中如何提高自己的教学素养论文原稿。先进的教学方法可以起到事半功倍的效果佩服的言行。其中，能否做到公正，是树立教师威信的个重要方面。，教师公正合理地处理同领导同事和学生的关系，公正合理地评价领导同事和学生，就会形成团结向上勤奋进取的团体气氛，形成良好的育人环境。文化修养。教师的文化素养是教师职业素养的重要组成部分，是教师在拥有重要的作用。而教师威信来自于教师令人佩服的言行。其中......”。

9、“.....是树立教师威信的个重要方面。，教师公正合理地处理同领导同事和学生的关系，公正合理地评价领导同事和学生，就会形成团结向上勤奋进取的团体气氛，形成良好的育人环境。要求教师具有用批判和审视的眼光文化知识并加以内化的基础上形成的，反映教师的人格气质情感世界观人生观价值观等方面的个性品质。由于教师职业的特殊性，教师文化素养应该包括个领域教师的任务是传播文化，因此教师必须具备建立在渊博普通文化知识基础上的基本文化素养教师应该是所教学科的学者，因此教师必关爱和鼓励，对他们提出适当的要求，让他们有成功和获得自我实现的可能，这样可以大面积提高教学效果。提高教学效果的因素还有其他些方面，如教师教学明确目的......”。