1、“.....能为未来学习物理知识奠定坚实的基础，有助于教师顺利开展物理教学活动。初中物理教学生活化的意内容，初中物理教学生活化其实就是让物理知识和社会生活结合起来，让学生在社会生活中运用物理知识，在社会生活中学习物理知识。物理教学生活化是让学生仔细观察社会生活的点点滴滴将其作为学习物理知识的重要方法，还能引导魅力，从而降低学习难度，有助于培养学生学习主动性和培养学生实践能力。在课堂上教师可以改变传统的教学方式，增强课堂趣味性以便于激发学生求知欲，进而让学生先学习理论知识，再用相关物理知识解决生活生活中遇到的问题，和学习效果，但是物理教学生活化能解决上述问题，它将物理理论和社会生活结合在起，在社会生活中学习物理知识，掌握了物理知识之后将其应用到社会生活中，学生能更生动形象的理解物理知识，从而有助于提高初中物理的教学质量义提高学生对物理知识的接受性教师在开展物理教学过程中要把教学内容和学生实际生活联系在起，才能将枯燥的物理理论知识变成丰富多彩的生活化知识，能最大限度将物理理论知识应用到社会生活中，也能从整体上提高学生对物理知略谈初中物理教学生活化教学论文原稿中......”。

2、“.....比如课后让学生自己做物理实验，并总结物理结论，然后对物理相关知识有个重新的认识。教师布置生活化的物理作业之后，在定程度上能减轻学校学习压力，而且能培养学生学习过程中将生活中的物品引进到物理教学过程中，让学生善于观察生活中的每个事物，从小锻炼学生的观察能力和实践能力。学生可以将生活中的物品作为实验的工具，教师要及时给予正确的指导和帮助，有助于提高学生的创新意识和创新实践，物理，李兵初中物理教学生活化的认识与实践，新课程学习，季晓冬浅谈初中物理教学生活化的认识与实践，理科考试研究物理版，。利用日常生活资源开展初中物理教学在改革背景下，初中物理教学过程中直倡导教师要将在定程度上也能增强学生的求知欲，激发学生学习热情和积极性，从而有助于提高初中物理教学的教学水平和教学质量。教师在开展物理课程的过程中将生活中的物品引进到物理教学过程中，让学生善于观察生活中的每个事物，从小锻炼校学习压力，而且能培养学生学习兴趣和学习积极性，能取得比较明显的学习效果。学生通过完成教师布置的生活化物理作业之后，能直观的认识和物理学科有关的知识，能为未来学习物理知识奠定坚实的基础......”。

3、“.....物理作业生活化初中物理教学过程中非常重要的个环节就是物理作业，它是物理教学生活化的部分，所以教师在留物理作业时不能只局限于物理课本上的知识，不能味的按照练习册上的习题进行训从整体上提高学生对物理知识的接受能力和掌握能力，从而提高物理教学质量和水平。初中物理相关知识和其他学科不同，其理论性程度较高，学生不能真真切切的感受到它的存在，在定程度上将影响学生对物理知识的理解和应用能力，的切入点，让每个学生都能够从中有所收获，从而得到提高。早在教师在开展物理课程的生的观察能力和实践能力。学生可以将生活中的物品作为实验的工具，教师要及时给予正确的指导和帮助，有助于提高学生的创新意识和创新能力略谈初中物理教学生活化教学论文原稿。参考文献朱克强初中物理教学生活化的认识与略谈初中物理教学生活化教学论文原稿学活动略谈初中物理教学生活化教学论文原稿。利用日常生活资源开展初中物理教学在改革背景下，初中物理教学过程中直倡导教师要将社会生活中的物品作为教学和实验的工具，这不只是说明教师能充分利用身边的资源进行教学为了把所学知识应用到社会生活中......”。

4、“.....比如课后让学生自己做物理实验，并总结物理结论，然后对物理相关知识有个重新的认识。教师布置生活化的物理作业之后，在定程度上能减轻学而影响物理知识的掌握程度和学习效果，但是物理教学生活化能解决上述问题，它将物理理论和社会生活结合在起，在社会生活中学习物理知识，掌握了物理知识之后将其应用到社会生活中，学生能更生动形象的理解物理知识，从而有助初中物理教学生活化的意义提高学生对物理知识的接受性教师在开展物理教学过程中要把教学内容和学生实际生活联系在起，才能将枯燥的物理理论知识变成丰富多彩的生活化知识，能最大限度将物理理论知识应用到社会生活中，也能从课堂知识和生活结合起来。初中物理生活化不仅可以让学生更全面的更好的理解物理知识，还可以让学生在学习物理知识的过程中感受到物理知识的魅力，从而降低学习难度，有助于培养学生学习主动性和培养学生实践能力。在课堂上教未来学习物理知识打下坚实的基础略谈初中物理教学生活化教学论文原稿。建立以学生为本的物理教学体系学校开设物理课程的目的和实现物理教学生活化的目的是统的，他们都坚持以人为的教育理念......”。

5、“.....关键词初中物理教学生活化认识与实践在新课程改革背景下，教师非常重视将课堂知识和生活结合起来。初中物理生活化不仅可以让学生更全面的更好的理解物理知识，还可以让学生在学习物理知识的过程中感受到物理知识的的接受能力和掌握能力，从而提高物理教学质量和水平。初中物理相关知识和其他学科不同，其理论性程度较高，学生不能真真切切的感受到它的存在，在定程度上将影响学生对物理知识的理解和应用能力，从而影响物理知识的掌握程度略谈初中物理教学生活化教学论文原稿可以改变传统的教学方式，增强课堂趣味性以便于激发学生求知欲，进而让学生先学习理论知识，再用相关物理知识解决生活生活中遇到的问题，为未来学习物理知识打下坚实的基础略谈初中物理教学生活化教学论文原稿。生将所学的物理知识运用到社会实践中，从根本上实现理论和实际相结合。所以，初中物理教学生活化对建设完善系统的初中物理教学体系有十分重要的作用。关键词初中物理教学生活化认识与实践在新课程改革背景下，教师非常重视将趣和学习积极性，能取得比较明显的学习效果。学生通过完成教师布置的生活化物理作业之后......”。

6、“.....我国大教育家孔子就曾经提出因材施教，不就是说的这个道理吗要转变人才观。什么样的人才是人才从古至今，许多名家都曾有过阐述，比如德自己知道的话题，选择教师不要害怕学生办不到，而要相信学生办得到，办得好，让学生用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做，用自己的嘴来说，使学生在设计中成长，在交际中动起来，活起来。总而言之，开创小学口语教学千紫万红的新局面，让口语交际在我们的课堂扎根开花，我们教师要明白培养学生的口语交际能力不是浅谈口语交际教学论文原稿，使学生在设计中成长，在交际中动起来，活起来。总而言之，开创小学口语教学千紫万红的新局面，让口语交际在我们的课堂扎根开花，我们教师要明白培养学生的口语交际能力不是日之功，需要持之以恒的努力。参考文献胡晓风陶行知教育文集川教育出版社，因特互联网当前素质教育存在的问题语文新课程标准人民教育出版社，。对于问题旦发生争论，教师就拍手叫停，不是叫个好学生来解危就是自己出面了难教师安排了小组讨论，可是学生才刚凑到块，教师就叫学生回位开始汇报交流等种种情形，无不压抑了学生的思維积极性，挫伤了学生的表达欲望......”。

7、“.....他们有设计自己舞台的权利。教师不要永远把他们看成长不大的孩子，特别是中高年级的课时按教学预设步步推进，只求教学流程顺畅，满足于完成预定计划。于是，教师提出问题后，只要有个学生回答了就开始下轮讲解，也不管还有多少学生想发表意见对于问题旦发生争论，教师就拍手叫停，不是叫个好学生来解危就是自己出面了难教师安排了小组讨论，可是学生才刚凑到块，教师就叫学生回位开始汇报交流等种种情形，无不压抑际的力度，提高学生口语交际的水平，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵，让课堂成为交际的乐园。放下权利。口语交际课上教师始终不放手不放权。教师课前备课设计很周密，上课时按教学预设步步推进，只求教学流程顺畅，满足于完成预定计划。于是，教师提出问题后，只要有个学生回答了就开始下轮讲解，也不管还有多少学生想发表意兼备德智体美劳全面发展有理想有道德有文化有纪律的有新人等等，从这些提法中，我们不难看出，并不是只有知识才能够算得上是人才，如果个人只会知识而没有能力，充其量也只是个书呆子。那样的人对社会不会有多大的作用。现在的社会，随着科技的高速发展，社会分工越来越细，对人才的要求也就越来越高......”。

8、“.....所以，之功，需要持之以恒的努力。参考文献胡晓风陶行知教育文集川教育出版社，因特互联网当前素质教育存在的问题语文新课程标准人民教育出版社，。教师要转变教学观。教的目的是为了不教，教师在教学过程中要改变原有的知识灌输的方法，要多引导学生自学，让学生在自主合作探究中体验学习的快乐，从而提高自身的学习能力。教学的最终学生的思維积极性，挫伤了学生的表达欲望。学生是口语交际活动的主角，他们有设计自己舞台的权利。教师不要永远把他们看成长不大的孩子，特别是中高年级的学的好奇心，使以往少数学生撑，能为未来学习物理知识奠定坚实的基础，有助于教师顺利开展物理教学活动。初中物理教学生活化的意内容，初中物理教学生活化其实就是让物理知识和社会生活结合起来，让学生在社会生活中运用物理知识，在社会生活中学习物理知识。物理教学生活化是让学生仔细观察社会生活的点点滴滴将其作为学习物理知识的重要方法，还能引导魅力，从而降低学习难度，有助于培养学生学习主动性和培养学生实践能力。在课堂上教师可以改变传统的教学方式，增强课堂趣味性以便于激发学生求知欲，进而让学生先学习理论知识......”。

9、“.....和学习效果，但是物理教学生活化能解决上述问题，它将物理理论和社会生活结合在起，在社会生活中学习物理知识，掌握了物理知识之后将其应用到社会生活中，学生能更生动形象的理解物理知识，从而有助于提高初中物理的教学质量义提高学生对物理知识的接受性教师在开展物理教学过程中要把教学内容和学生实际生活联系在起，才能将枯燥的物理理论知识变成丰富多彩的生活化知识，能最大限度将物理理论知识应用到社会生活中，也能从整体上提高学生对物理知略谈初中物理教学生活化教学论文原稿中，教师应该为学生布置些和社会生活相關的物理作业，比如课后让学生自己做物理实验，并总结物理结论，然后对物理相关知识有个重新的认识。教师布置生活化的物理作业之后，在定程度上能减轻学校学习压力，而且能培养学生学习过程中将生活中的物品引进到物理教学过程中，让学生善于观察生活中的每个事物，从小锻炼学生的观察能力和实践能力。学生可以将生活中的物品作为实验的工具，教师要及时给予正确的指导和帮助，有助于提高学生的创新意识和创新实践，物理，李兵初中物理教学生活化的认识与实践，新课程学习，季晓冬浅谈初中物理教学生活化的认识与实践......”。