1、“.....总结总之，随着知识经济的到来，社会对于人才的需求越来越多，相应的对于教育的浅议初中语文教学中的情感教育论文原稿理体验，在这过程中让老师与学生之间的情感升华。教师所能做的就是积极创设情境，做个忠实的向导和讲述者，让学生打开心扉尽情感悟，有勇气去做主动的探究者而最终得到愉悦的查我们发现，大多数学生会因为喜欢而对任课老师教导的知识内容产生兴趣......”。

2、“.....老师以其独特的人格魅力收获知识和情感，树立正确的人生观和价值观，从而培养出健全合格的初中生。因此，本文从新课程改革背景出发，探讨当前初中语文教育教学中的情感教育应用。改变老师角色定位，摘要在新课程改革的背景下，语文教育教学的情感教育应用需要全体老师的积极实践，更需要老师从自身出发，与时俱进不断丰富知识储备......”。

3、“.....就算有的学校为了迎合教育部的检查，在课堂教育中使用情感教育，也只是简单的变成对学生思想品德的教育，为了增强学生的自信心，并未给学生正确的引，适当的引入情感教育可以有效的利用学生的易波动的情感因素，凭借对学生基本情况和心理特征的掌握，进步传授语文课堂知识......”。

4、“.....重视心灵的沟通和引导，并且积极鼓励和倡导学生的动手能力。而具体对于初中语文来说，情感教育教学的使用，加速了学生和老师之间的角色培养学生的人生观和价值观，结合教材内容在传授知识的同时采取实地考察实践教学活动，让学生亲身体验课文中作者要表达的真情实感，增强学生对于课文的认识程度，理解什么是情浅议初中语文教学中的情感教育论文原稿......”。

5、“.....参考文献张鹊，情感教育在语文课堂中的渗透，探索者第页浅议初中语文教学中的情感教育论文原稿。理念，但在考试升学的压力下，初中老师还是多使用题海战术来应对考试成績的提高。大多数初中语文老师在授课中都将情感抛弃在边，只是填鸭式的教学，让学生死记硬背知识点，情育中的问题解决对策及方法详细掌握教材内容，转变传统语文教学方法自从新课改以来......”。

6、“.....与原来相比淡化了政治色彩，更具时代的教育意义，与学生生活论文原稿。初中语文教学中情感教育的问题及现状情感教育的目标不清晰在很长的段时间内，我国语文教育都是处于应试教育之中，虽然教育改革要求素质教育，老师也有了新的教学换，这对于特殊时期的初中生来说有着重要的意义。由于初中阶段学生处于青春期，各项情绪和情感都不稳定，心理压力和波动都比较大......”。

7、“.....因，并利用现代化的技术手段展示教学内容，从而推动情感教育的发展浅议初中语文教学中的情感教育论文原稿。关键字新课程改革初中语文情感教育随着新课程的改革，语文教学更息息相关，并能引起学生共鸣的内容被大量引入语文课文中，这些为初中语文开展情感教育提供了更多的素材和保障。作为初中语文老师更是要转变原有的教学理念......”。

8、“.....却没有认识到是教育独立意义的个组成部分，这从个侧面反映出老师的个人素质以及在情感教育过程中的教学能力依然有待提高和加强。初中语文教学情感侧重。但作为语文课的授课老师，由于教学任务的繁重，他们都在应付，没有更多的时间和精力来实施情感教育，仅仅针对教学难点和重点进行照本宣科地解释，没有培养提高学生的语式也越来越高，轮接轮的教育改革让新课程更加贴近学生的生活......”。

9、“.....从发挥人的主观能动性角度出发关注学生全面和谐的发展。情感教育作为初中语文改革的理体验。这样才能不断陶冶其情操，培养其审美能力。与此同时，对于老师自身的情感素质也有着较高的要求，老师要通过日常的培训和锻炼来寻找适合自己的情感教学思路和模式。通召学生，会使学生受益匪浅。这在课堂传授知识，从而让学生产生学习兴趣发挥着重要作用......”。