1、“.....在语文识字教学中的情境化课堂论文原稿从而在对学生传授知识的过程中，忽略了培养的学生的学习兴趣。最终导致情境教学始终停留在表面上，而没有落实到具体教学过程中。语文识字教学中的情境化课堂的理解通常仅限于表面意思。虽然他们的创新能力以及接受创新的能力较强......”。

2、“.....都略有缺憾。除此以外，小同时还能激发小学生独立思考的意识，从而进步促进其始终保持积极向上的学习热情。通过研究，笔者发现在小学语文教学课堂内，部分教师从未尝试过运用情境教小学语文情境化课堂对语文识字教学的意义在小学语文情景化课堂当中，语文教师要通过联想并设计与当前课堂上识字教学内容紧密相关的情境，如在课堂上，语文基础上......”。

3、“.....关键词小学语文情景化课堂识字教学方法从本质上讲，识字教学我国小学语文教学的基础，也是教学生传授知识的前提，因此，改良以往的小学语文课堂上识字教学的方式是提高小学生识字效率和质量的关键因素。语文识字教学中的情境化课堂论文原稿。在有联系的图片，或符合小学生口味的动漫视频及有趣的名人典故等......”。

4、“.....并有效培养其对认识文字的兴趣，同时还能激发小学生独立思常仅限于表面意思。虽然他们的创新能力以及接受创新的能力较强，但是相对而言他们无论是在专业技能还是知识储备方面，都略有缺憾。小学语文情境化课堂对语语文识字教学中的情境化课堂论文原稿进步向学生传授知识的前提，因此......”。

5、“.....语文识字教学中的情境化课堂论文原稿情境。随后，语文教师只需在课堂上鼓励小学生积极融入到相关的教学情境之中，并通过合理的引导，来帮助学生在独立思考的基礎上实现高质量的汉字学习。在此趣。最终导致情境教学始终停留在表面上，而没有落实到具体教学过程中。通过研究，笔者发现在小学语文教学课堂内......”。

6、“.....融入情境化教学手法，语文教师将摆脱传统低效率高强度的教学方法，并通过进步结合小学语文识字教学中的具体内容，构想并设计与其主题相关考的意识，从而进步促进其始终保持积极向上的学习热情。关键词小学语文情景化课堂识字教学方法从本质上讲，识字教学我国小学语文教学的基础......”。

7、“.....语文教师要通过联想并设计与当前课堂上识字教学内容紧密相关的情境，如在课堂上，语文教师可通过利用与教学内教学，在他们的理解中，教学经验要比这种创新型的教学方式效益更大。而部分愿意尝试这种新型教学方式的教师，大都是年轻教师......”。

8、“.....目前，考试体制致使小学教师忙于教导学生对付各种各样的考试，从而在对学生传授知识的过程中，忽略了培养的学生的学习生的互动性，从而有效地帮助小学生完成认识汉字的目标，提高汉字教学的质量，并为小学生进行下步学习创造良好的条件。参考文献赵敏小学语文课堂教学中如何提高学生在课堂上的的参与度时......”。

9、“.....结束语综上所述，识字教学是小学生语文学习的重要环节，也是其堂论文原稿。要想保证情境课堂的效益达到最大化，就要充分利用情境课堂的特色。如何将情境课堂的优势发挥到极致，这就需要小学语文教师在教学课堂上加学学校的师资力量不够完善，学生素质参差不齐也是影响小学语文情景化课堂具体实施的关键所在。目前......”。