1、“.....需要班主任认真钻研教材，将教材中确答案，以往都是教师根据学号随机抽取。但是，为了调动学生的积极性，教师可以选用击鼓传花这个简单的游戏去抽取学生回答。亦或者展开游戏比赛就行授课。例如，在学习小数与小数的运算中，教师就可以通过展示出张图片，分别出示道不同的小数乘以小数领悟数学教学的春天，让数学教学走向智慧论文原稿。上放学的路上要如何去做才比较安全。教育学生从小做个遵纪守法的合格小公民。并且将所学的知识用于生活当中，多做宣传，减少不必要的交通事故。这种教学既让学生学到了知识，也提高了他们的法治观念和思想觉悟......”。

2、“.....也蕴含着很多法治知识，需要班主任认真钻研教材，将教材中潜在的法治教育元素挖掘出来，并积极寻找法律知识的切入点与渗透点，将法律知识自然融入到教学当中。例如，堆吨重的货物，用载重吨的货车运输。需要几辆运输呢当同学们计算出需要辆，但是还剩吨时展的教学更能将学生的潜能挖掘出来，并且还能够调动全体学生所拥有的不同智能，充分开发他们的各项智能，这样才能使学习突破教学限制，更利于促使他们更好地参与到学习之中领悟数学教学的春天，让数学教学走向智慧论文原稿。参考文献刘娜多媒体技术与小比如，在讲解知识的过程中提出个问题......”。

3、“.....以往都是教师根据学号随机抽取。但是，为了调动学生的积极性，教师可以选用击鼓传花这个简单的游戏去抽取学生回答。亦或者展开游戏比赛就行授课。例如，在学习小数与小数的运算中，教师就继续追问能分给辆车次运输完吗借此，介绍交通安全法的相关知识。让学生知道货车超载运输是非常危险的，会给社会和家庭带来潜在的伤害。并查找相关资料制作课件播放给学生们看。再列举大量实例，让学生真正认识超载的危害。再组织学生谈谈生活中的些超载现笔记，比如简单批注写出见解摘录关键的知识点等，这样更能强化预习效果。例如，学习梯形的面积知识时，班主任就可以引导学生仔细去阅读课本知识......”。

4、“.....认为没有懂的用波浪线画出，并且做好预习笔记。这样，学生既没有厌学预习。课前预习更利于学生将自我学习能力发挥出来，而且还利于对新知识先涉足，事先对新知中的些基本概念和内容有所掌握，明确重难点，对些不懂之处也会做到心中有数，因此，更有利于发挥课堂教学的有效性。在指导学生预习时，班主任可以采取课本标记预习法自主学习能力都是有帮助的。除此之外，教师也要引导学生学会做预习笔记，比如简单批注写出见解摘录关键的知识点等，这样更能强化预习效果。例如，学习梯形的面积知识时，班主任就可以引导学生仔细去阅读课本知识，鼓励学生将自己认为重要的知识标注下来......”。

5、“.....让数学教学走向智慧论文原稿。上放学的路上要如何去做才比较安全。教育学生从小做个遵纪守法的合格小公民。并且将所学的知识用于生活当中，多做宣传，减少不必要的交通事故。这种教学既让学生学到了知识，也提高了他们的法治观念和思想觉悟。从而达到法治教育德育智育多重教育之目的。也蕴含着很多法治知识，需要班主任认真钻研教材，将教材中潜在的法治教育元素挖掘出来，并积极寻找法律知识的切入点与渗透点，将法律知识自然融入到教学当中。例如，堆吨重的货物，用载重吨的货车运输。需要几辆运输呢当同学们计算出需要辆，但是还剩吨时已经积累了定量的知识和学习经验......”。

6、“.....课前预习更利于学生将自我学习能力发挥出来，而且还利于对新知识先涉足，事先对新知中的些基本概念和内容有所掌握，明确重难点，对些不懂之处也会做到心中有数，因此，更有利于发挥课绪，而且还提高了学习的针对性，课堂教学也达到了理想的效果领悟数学教学的春天，让数学教学走向智慧论文原稿领悟数学教学的春天，让数学教学走向智慧论文原稿。充分利用教材中潜在的法治教育元素，把数学教学与法治教育有机地结合起来小学数学教材及任务落实预习法进行。课本标记预习法更利于学生知晓新知的重难点部分，并进行简单标注任务落实预习法是带着定的学习任务去预习......”。

7、“.....这两种方法对提升学生的自主学习能力都是有帮助的。除此之外，教师也要引导学生学会做预没有懂的用波浪线画出，并且做好预习笔记。这样，学生既没有厌学情绪，而且还提高了学习的针对性，课堂教学也达到了理想的效果。引导学生学会预习，奠定学生学习基础小学生进入数学高段后，也已经积累了定量的知识和学习经验，班主任在实际教学中要引导学生教学的有效性。在指导学生预习时，班主任可以采取课本标记预习法以及任务落实预习法进行。课本标记预习法更利于学生知晓新知的重难点部分，并进行简单标注任务落实预习法是带着定的学习任务去预习，待预习完成后再完成相应的学习任务......”。

8、“.....让数学教学走向智慧论文原稿守法的合格小公民。并且将所学的知识用于生活当中，多做宣传，减少不必要的交通事故。这种教学既让学生学到了知识，也提高了他们的法治观念和思想觉悟。从而达到法治教育德育智育多重教育之目的。引导学生学会预习，奠定学生学习基础小学生进入数学高段后，在的法治教育元素挖掘出来，并积极寻找法律知识的切入点与渗透点，将法律知识自然融入到教学当中。例如，堆吨重的货物，用载重吨的货车运输。需要几辆运输呢当同学们计算出需要辆，但是还剩吨时，继续追问能分给辆车次运输完吗借此......”。

9、“.....让学生在规定的时间内去完成任务，为调动积极性，教师可以给予铅笔等这类学习用品作为奖励，将奖品奖给速度快且真确率高的学生。这种以游戏的方式开展的教学更能将学生的潜能挖掘出来，并且还能够调动全体学生所考文献刘娜多媒体技术与小学数学教学实例探究现代阅读教育版，姚永妃新课程背景下小学数学有效教学策略的研究广西师范大学，赵永兰教育游戏环境下的小学数学课堂教学模式研究山东师范大学，。比如，在讲解知识的过程中提出个问题，让学生到黑板上书写继续追问能分给辆车次运输完吗借此，介绍交通安全法的相关知识。让学生知道货车超载运输是非常危险的，会给社会和家庭带来潜在的伤害......”。