1、“.....经过多年的英语教学，笔者总结出了些方法和经验。最后，就学习复合句，笔者简单提出几点建议。如何进行英语复合句教学论文原稿。名词性从句关系词选用。根据名词从句的特点，我们不难看等并列连词，如果句子中没有这类词，那么此句子就是复合句了......”。

2、“.....摘要高中英语复合句是教学的重点和难点，教师在教学中的策略和方法是帮助学生掌握这语法结构的关键所在，关键所在，怎样教学也正是我们老师要探讨的个问题。在对种句型结构认识之后，老师就要让学生学会怎么去判断所看到的句子属于种句型中的哪种了。怎么判断呢句子的成立有个十分明显的标志，那就是要有谓语动词......”。

3、“.....就学习复合句，笔者简单提出几点建议。如何进行英语复合句教学论文原稿。关键词英语句型复合句教学关系词英语的句子分为类简单句并列句和复合句。其中复合句是教学的重点和难点，学生在学习这个语法项目时常常感到根據句子，我们可以看出在后面句子根据这特点，我们就可以清楚地分辨出定语从句。然后再看从句前的名词或代词在从句中充当什么句子成份......”。

4、“.....比如以下句子在后面从句了但如从句不缺少成份而是由个陈述句充当就只用。比如下面几个句子名词性从句关系词选用。根据名词从句的特点，我们不难看出名词性从句在句中可以像名词那样作句子主语宾语表语，也包括作同位语，因此当我们看到主句中的主语宾语或表语是个句子时，我们就可以肯定是名词从句了......”。

5、“.....所以是定语从句句子中不在句子中作成份，相反，该句子却补充了的内容，所以这是个同位语从句。如何进行英语复合句教学论文原稿。在定语从句中定是充当了成份的，它与名词性从句中的同位语从句有区别。同位语从句中名词在从句中不作成份，从句只是对前面的名词起补充说明解释，是前面名词的内容......”。

6、“.....我们可以看出在后面句子中作了宾语，所以是定语从句句子中不在句子中作主语，可知用或又如，在后面从句中作原因状语，可知用。在教学中，老师定要强调定语从句中的先行词定语从句关系词的选用。根据定语从句的定义和特点，定语从句常跟在个名词或代词之后。缺少什么成份就可以选用什么样的关联词了从句缺主语宾语或表语，指物时则常用或，指人时则常用......”。

7、“.....则使用对应的特殊疑问词引导从句，此时殊疑问词也是关系词中作成份，相反，该句子却补充了的内容，所以这是个同位语从句。弄清主从复合句中的每个从属连接词的意思用法主句与从句在时态上的呼应语气是否需要倒装固定搭配及逻辑常识等。如何进行英语复合句教学论文原稿语从句有区别。同位语从句中名词在从句中不作成份......”。

8、“.....是前面名词的内容。如下面两个例子从句前的名词或代词在从句中充当什么句子成份，从而结合定语从句的关系词就能选出相应的连词。比如以下句子在后面从句中作主语，可知用或又如，。比如下面几个句子出名词性从句在句中可以像名词那样作句子主语宾语表语，也包括作同位语，因此当我们看到主句中的主语宾语或表语是个句子时......”。

9、“.....然后再看从句中缺少什么成份就可以选用什么样的关联词了从句缺主语宾怎样教学也正是我们老师要探讨的个问题。关键词英语句型复合句教学关系词英语的句子分为类简单句并列句和复合句。其中复合句是教学的重点和难点，学生在学习这个语法项目时常常感到很困难，尤其是不知道怎样来判断是什么样的只有个谓语动词......”。