1、“.....所以课堂氛围往往不尽如人意，学生在堂是十分有效的教学方式。因为思想政治教育虽具备定的理论性但同时生活化也很强，因此，要激发学生的学习兴趣，需加强理论与生活的联系。而多渠道获取知识，则充分调动了学生的学习热情，进而大大提高了中职思想政治教学课堂效果。谈如何提谈如何提高中职思想政治课堂教学效果论文原稿境，引导学生融入其中，并能积极参与，从而达到中职思想政治课堂教学效果。谈如何提高中职思想政治课堂教学效果论文原稿。如果要实现提高中职思想政治课堂教学效果的目的，激发学生学习政治课的积极性是第要务，而要做到这点......”。

2、“.....乔君英浅谈如何提高中职学校思想政治课堂的教学效果科学中国人，马军，禹崇香浅谈如何提高中职思想政治课课堂教学实效职业，。巧妙创设情境，让教学内容更加鲜活由于中职学生普遍具有学习积极性较低趣味化，从而有效提高中职思想政治教学课堂效果。综上所述，思想政治教育是人育与德育的结合，对塑造学生科学的世界观人生观价值观有极为重要的意义，而对于学生日后的发展也有极大影响，因此，提高中职思想政治教学课堂效果，从而增强思想传统的教育模式难以体现学生的主体地位，对学生的吸引力极低，因此......”。

3、“.....使学生的主体地位更加鲜明，另外，教师的课堂教育教学方式要做出定的变化，针对大部分学生的特讨论并探究问题，弱化教师教学的作用，仅起辅助作用，帮助学生养成较为独立的阅读习惯，思考及自学能力，从而有效提高学生自身的综合素质。而头脑风暴的方式也可有效激发学生的学习兴趣，教师出示讨论题目，而学生定向阅读教材，对问题进行限度的实现。关键词中职思想政治课堂教学效果精选教学内容，激发学生学习热情目前，中职学生普遍具有学习积极性较低的特点，且易盲从，如果身边的朋友不再学习......”。

4、“.....而思想政治教育教学活动因为课程本身的特点，授课过程易习，自由讨论并探究问题，弱化教师教学的作用，仅起辅助作用，帮助学生养成较为独立的阅读习惯，思考及自学能力，从而有效提高学生自身的综合素质。而头脑风暴的方式也可有效激发学生的学习兴趣，教师出示讨论题目，而学生定向阅读教材，对治教学应有的育人功能，促进学生的发展。参考文献孙晓，卜范英對思想政治情感教学的探索与思考中小学教材教学，乔君英浅谈如何提高中职学校思想政治课堂的教学效果科学中国人，马军......”。

5、“.....最后全班起交流，而这种方式需要注意学生自身观点的重要性，学生要充分发表自己对讨论问题的意见和看法，允许不同意见的出现，因为正是在这种氛围中，学生能更好地意识到自己在课堂上的主人公地位，存在价值能得到最大限度的实，教师可根据教学计划，指导学生根据教学内容自导自演小品短剧或是通过多媒体创设情境，帮助学生在自导自演过程中更好地理解理论知识，为乏味的理论知识增添定的戏剧色彩，增强感染力。或者教师可以通过提问的方式，引导学生自主学习，自由养学生的创新及实践能力，同时也能使思想政治课堂富于吸引力......”。

6、“.....从而有效提高中职思想政治教学课堂效果。综上所述，思想政治教育是人育与德育的结合，对塑造学生科学的世界观人生观价值观有极为重要的意义，而对于学生变得乏味无趣。因此，中职教师在面对群学习热情较为匮乏的学生，应针对学生的特点，在备课过程中精选教学内容，尽量选取源自生活，学生可能会感兴趣的案例吸引学生的注意力，从而提高学生的学习兴趣，进而提高中职思想政治课堂教学效果。例问题进行思考和探讨，最后全班起交流，而这种方式需要注意学生自身观点的重要性，学生要充分发表自己对讨论问题的意见和看法，允许不同意见的出现......”。

7、“.....学生能更好地意识到自己在课堂上的主人公地位，存在价值能得到最大业，。例如，教师可根据教学计划，指导学生根据教学内容自导自演小品短剧或是通过多媒体创设情境，帮助学生在自导自演过程中更好地理解理论知识，为乏味的理论知识增添定的戏剧色彩，增强感染力。或者教师可以通过提问的方式，引导学生自主后的发展也有极大影响，因此，提高中职思想政治教学课堂效果，从而增强思想政治教学的吸引力，激发学生的学习兴趣，是个涉及多方面的复杂工作，所以教师要及时转变教育观念，优化教育行为，灵活转换教育方式，提高自身专业素质......”。

8、“.....另外，教师的课堂教育教学方式要做出定的变化，针对大部分学生的特点可采用愤悱启发式的教学方式，而不是味地死守授受的传统教学方式，而教学形式的多样化是顺应了新时代素质教育的表现，教师灵活变换教学方式，不仅可以有效培堂上玩手机打瞌睡极为常见，而教师如果强硬地没收手机或是加以批评，成效并不显著，因此，教师应针对学生的特点，在思想政治课堂进行过程中，积极应用理论联系实际的方式，合理利用或是创设情境，引导学生融入其中，并能积极参与，从而达到高中职思想政治课堂教学效果论文原稿......”。

9、“.....激发学生学习政治课的积极性是第要务，而要做到这点，需要教师及时更新观念，端正思想，认真研究学生的学习特点，同时对于思想政治这门理论性较强及时更新观念，端正思想，认真研究学生的学习特点，同时对于思想政治这门理论性较强的科目，教师若仅依靠理论教学，将难以实现育人的目的，因而要精选课堂内容，避免思想政治的课堂成为晦涩空洞乏味的课堂。因此，贴合社会实际，让生活走进的特点，所以课堂氛围往往不尽如人意，学生在课堂上玩手机打瞌睡极为常见，而教师如果强硬地没收手机或是加以批评，成效并不显著，因此......”。