1、“.....要让学生在情境的创设中树立正确的人文价值观，让人文精神真正走进教学，走进学生的心里。加强教学中人文精神的渗透第，论高中语文教学中人文精神的渗透论文原稿课堂氛围中都让学生切身置于这种手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主思悠悠,青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波楚暮，接天流的有着丁香愁心的氛围中，感受到文以载道的妙景，下篇回忆往事。中国古典诗词大都悲秋......”。

2、“.....就应该转变教学理念，不是仅仅让学生背下这首词，更要让学生深刻地理解和体会这首词的韵味，体会古诗词之妙，体会领袖的胸襟，让学的课堂氛围语文教学过程中，教师要充分挖掘教学内容以外的价值，可以将课堂营造成个学生可以展现自我的小舞台，在这个小舞台上没有任何压力，整个环境是温馨且舒适的，让学生有种贴近生活，更走语文教学中的人文精神文以载道直是人文价值得以呈现的载体，也正因为文以载道，语文在人文精神上的教育价值得以呈现......”。

3、“.....人文精神讲求人的价值，让人追求理性追求真理，这种人文精神陈旭光指出人文精神不仅是精神文明的主要内容，而且影响到物质文明建设。它是构成个民族个地区文化个性的核心内容是衡量个民族个地区的文明程度的重要尺度。个国家的国民人文修养的水准构成个民族个地区文化个性的核心内容是衡量个民族个地区的文明程度的重要尺度。个国家的国民人文修养的水准，在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平......”。

4、“.....也成为育人的重要工具。人文精神讲求人的价值，让人追求理性追求真理，这种真理在广义上讲更是种科学精神。这也是当前核心素养之所求。语文教学中的人文精神韵味，体会古诗词之妙，体会领袖的胸襟，让学生在文字的学习中达到精神上的共鸣。营造人文精神的课堂氛围语文教学过程中，教师要充分挖掘教学内容以外的价值，可以将课堂营造成个学生可以展现自论高中语文教学中人文精神的渗透论文原稿......”。

5、“.....人文精神词在英语词源上讲是，有着人文主义人道主义或人本主义之意。论高中语文教学中人文精神的渗透论文原稿。期受到应试教育及传统教学方法的影响，很多教师还在固守传统的教学方法，导致部分教师的教学能力难以提高，不利于人文精神在高中语文教学中的渗透，致使学生人文素养能力难以提高。人文精神内涵程红兵，李镇西关于语文教育人文精神的通信语文教学通讯，......”。

6、“.....展现人类对审美道德等更高层次的理性思，有着人文主义人道主义或人本主义之意。论高中语文教学中人文精神的渗透论文原稿。教师的能力还很有限虽然随着社会经济以及教育事业发展，教师教学能力也得到了提高，但因长是教师能通过文字的传递，在教学过程中，在文字与精神的共鸣中教给学生对生活追求的态度价值。人文精神内涵人文精神陈旭光指出人文精神不仅是精神文明的主要内容......”。

7、“.....它是我的小舞台，在这个小舞台上没有任何压力，整个环境是温馨且舒适的，让学生有种贴近生活，更走进自然的舒畅感。语文教学中的人文精神文以载道直是人文价值得以呈现的载体，也正因为文以载道，语维认识。如在沁园春长沙中，全词上篇即目写景，下篇回忆往事。中国古典诗词大都悲秋，教师在教学过程中，就应该转变教学理念，不是仅仅让学生背下这首词......”。

8、“.....即辩证思维道德情操和审美情趣，然后根据问题及人文精神种类制订相应的人文精神渗透措施。参考文献陈玉秋，余昱高中语文课程实施与案例分析桂林广西师范大学出版社，透教师可以以家庭作业的形式在课外加强人文精神的渗透，巩固课堂上的渗透效果。例如，在教学陈情表后，可以让学生帮父母做件事，如捶背扫地等，从而增强人文精神的渗透。综上所述，尽管在教育改在进行高中语文教学时，教师须积极转变自己的传统教育观念......”。

9、“.....而自己则是教育的主导第，教师要积极应用现代先进的教学方法，如探索式教学方法问题教学方法情境式教。自我学习，采用人文精神的教学方式教师要进行主动学习，积极观摩名师课堂，在名师课堂中学技能技法，在名师课堂上分析名师是如何润物细无声地为孩子们带来人文精神的魅力，感受到人文精神的情生在文字的学习中达到精神上的共鸣。论高中语文教学中人文精神的渗透论文原稿......”。