1、“.....是引导学生自主选择研展初中物理教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿。按单元知识系统和知识结构，用图表等主要方式揭示物理现象或本质特征，突出反映知识的内在联系。其目的培养学生对知识进行自主梳理能力和辨析能力，优化其认知运动等。其基本过程为提出问题归纳小结联系引导扩展组织讨论。物理自主学习的途径加强课堂内的自主学习实践学生在教师的引导下，模拟科学家发现真理样，通过自己的大脑去独立思考探究学习，不断发现事物变化的起因和内敏锐的观察力良好的思维力和丰富的想象力有利于培养他们善于动手精于实践的能力，是培养创新人才的条现实性道路。根据教和学的重难疑点以及分析处理问题的思路和方法提出问题，在教师的引导和控制下，以学生自觉主动地究小课题，学会多渠道获取信息和处理信息的能力，积极尝试课题小论文的写作。是组织课外物理兴趣小组，每周安排定课时的物理竞赛专题辅导，为部分学生进步深化物理知识和参加各级物理竞赛服务初中物理教学中如何培养学初中物理教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿外的自主学习探索学生课堂内自主学习能力的提高和知识总量的增加......”。

2、“.....作为教师要积极为学生的个性发展引路，鼓励学生努力发挥自己的优势和特长。我们在课外主要做了以下几方面的尝试是活动中教师始终不要忘记学生是教育的主体，又是学习的主体学生的能动的创造性的学习是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径实现自主性发展是教育教学活动的目的和本质要求。而千万不要越俎代庖，那些怕话题活动培养的想法关键词初中物理自主学习能力教师要解放思想彻底的转变教学理念我们认为所谓自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展。教师要改变向学生直接讲授课本知识的传统做，究其原因，是不少教师在教学中片面强调教师的主导地位，忽视了师生互动的过程，学生的活动总要限制在教师预先设计的框架中，教师还自以为为学生设计了条成才的捷径，而实际上大批优秀学生的创新精神，创造能力被扼杀我校开放性学生实验课程研究，积极组织学生进行开放性学生实验的设计和操作。是引导学生自主选择研究小课题，学会多渠道获取信息和处理信息的能力，积极尝试课题小论文的写作。是组织课外物理兴趣小组，每周安排定课时能力......”。

3、“.....尝试课堂外的自主学习探索学生课堂内自主学习能力的提高和知识总量的增加，为课堂外的自主学习延伸创造了条件。作为教师要积维。此模式较适用于综合运用知识的新课练习课和复习课。如远距离输电匀变速直线运动的规律带电粒子在电磁场运动等。其基本过程为提出问题归纳小结联系引导扩展组织讨论。结论按照自主学习的教育思想和教学方式，努力实主动投入数学课堂教学论文原稿。作为现代化教学把握解题思维过程，不仅能为学生主动参与教学活动创造条件，而且还能提高学生分整个教学，主动学习，积极思维，勇于思考问题的学习热情受到打击，学生没有成为学习的主人，教师和学生的关系成为教学的隶属关系。这样的教学活动怎能发挥学生的潜能，又何谈学生创新能力的培养下面就学生物理自主学习能力的初中物理教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿的物理竞赛专题辅导，为部分学生进步深化物理知识和参加各级物理竞赛服务。摘要对于目前在我国的中学教育中新课改在深入进行，但传统教育根深缔固，受其影响，我们所培养的学生仍然缺乏朝气缺乏进取心缺乏敢于人先的精为学生的个性发展引路......”。

4、“.....我们在课外主要做了以下几方面的尝试是广泛阅读，扩大知识面。鼓励学生大量阅读与物理内容有关的书和杂志，勤做读书笔记，适当时候进行读书活动交流。是结合现学生自主发展的目标，有利于培养他们独立的人格和良好的心理品质有利于培养他们主动学习主动探索敢于竞争善于合作的良好品质有利于培养他们敏锐的观察力良好的思维力和丰富的想象力有利于培养他们善于动手精于实践的根据教和学的重难疑点以及分析处理问题的思路和方法提出问题，在教师的引导和控制下，以学生自觉主动地讨论质疑辨析为主，使学生在加深理解综合运用概念和规律的同时，提出综合分析解决实际问题的能力，发展创造性思维何培养学生自主学习能力论文原稿。物理自主学习的途径加强课堂内的自主学习实践学生在教师的引导下，模拟科学家发现真理样，通过自己的大脑去独立思考探究学习，不断发现事物变化的起因和内部联系，从中找出规律。部联系，从中找出规律。此模式较适用于利用实验手段观察研究的课题，教学中学生独立活动多于集体活动。如力的合成与分解自由落体运动测定电源电动势和内阻楞次定律等......”。

5、“.....使学生在加深理解综合运用概念和规律的同时，提出综合分析解决实际问题的能力，发展创造性思维。此模式较适用于综合运用知识的新课练习课和复习课。如远距离输电匀变速直线运动的规律带电粒子在电磁自主学习能力论文原稿。结论按照自主学习的教育思想和教学方式，努力实现学生自主发展的目标，有利于培养他们独立的人格和良好的心理品质有利于培养他们主动学习主动探索敢于竞争善于合作的良好品质有利于培养他们初中物理教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿此模式较适用于利用实验手段观察研究的课题，教学中学生独立活动多于集体活动。如力的合成与分解自由落体运动测定电源电动势和内阻楞次定律等。其基本过程为创设情境引出假设猜想归纳总结迁移拓展。构，获得系统提高，发展其创造力。本模式主要适用于单元复习课的教学，几乎每单元知识均可作这样的整理，而且形成知识结构呈多样化，各有特点。其基本过程为导入主题同组交流运用深化典型展评自主梳理初中物理教学中如广泛阅读，扩大知识面。鼓励学生大量阅读与物理内容有关的书和杂志，勤做读书笔记，适当时候进行读书活动交流。是结合我校开放性学生实验课程研究......”。

6、“.....作为现代化教学的多媒体课件，给数学教学增添了新的活力。多媒体丰富多彩的动画设计，能使吸引学生主动投入数学课堂教学论文原稿观察分析概括的思维过程，正确理解了韦达定理，为以后利用这个原理进行解题奠定了良好的基础。是要注重引导学生对规律的总结过程。数学的定理公式和法则等都是数学规律。其推导过程往往是培养学生多种思维能力的极好材料，所以应让学生积极，在数学课堂教学的过程中，教师要注重引导和强化学生自我的学习建构过程。教师是要注重引导学生知识概念的形成过程。概念既是思维的基础，又是思维的结果。在概念及定义形成或产生之前，往往存在着生动活泼的思维过程，而这个过程恰恰是培生参与课堂教学的热情，并努力为他们创造参与的条件，帮助他们解决学习上存在的困难，使其真正感受到自己的主体地位，真正体会到学习的愉快，体会到能力的发展。学生通过教师在学法上的指导，就能在自主学习中逐渐掌握学习方法，从学会转变教师再结合学生反馈的信息进行调控学生解答正确的给予肯定解答的给予纠正结论各异的可进行交流，去伪存真，取其精华。通过交流反馈......”。

7、“.....不断地纠偏引正，学生也可质疑领悟，从而达到教与学的和谐平衡，实现教与学的践。我们在教学时，应当寻找数学知识在客观世界中的实际背景材料，用这些材料所提供的问题设置问题情境，引发学生的学习兴趣，从而调动学生主动学习的愿望。如在讲角平分线时，可设置如下问题有交叉的条铁路和条公路，现要在区点建个货场，帮助他们解决学习上存在的困难，使其真正感受到自己的主体地位，真正体会到学习的愉快，体会到能力的发展。学生通过教师在学法上的指导，就能在自主学习中逐渐掌握学习方法，从学会转变为会学，真正成为学习的主人。关键词数学课堂教学情境予肯定解答的给予纠正结论各异的可进行交流，去伪存真，取其精华。通过交流反馈，教师就能及时控制引导，不断地纠偏引正，学生也可质疑领悟，从而达到教与学的和谐平衡，实现教与学的有机统。此外，教师还应注重学生学习方法的指导，注思维过程。如勾股定理的教学，学生通过实验猜想论证理论的求证过程，比直接给出定理理解深刻，而且记得更牢。是注重引导学生把握问题的解决过程。问题是数学的心脏。数学知识的获取，技能的训练，能力的培养，无可以离开解题......”。

8、“.....并且离公路与铁路交叉处的距离为，试确定货场的位置。那么如何确定点的位置呢通过引进生活实际情境，可以极大地激发学生的求知欲望，从而主动参与学习过程。是利用些典型问题，吸引学生参与。学情境，吸引学生主动参与数学教学中，学生往往不是自发地参与教学过程，需要教师营造种参与的情境，从而诱发他们主动地接受知识的熏陶。如何创设呢在教学实践过程中，是通过创设生活情境，吸引学生参与。数学源于现实的生产技术和生活实多向思维能力的契机。因此，教师恰当组织学生进行开放性学生实验的设计和操作。是引导学生自主选择研展初中物理教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿。按单元知识系统和知识结构，用图表等主要方式揭示物理现象或本质特征，突出反映知识的内在联系。其目的培养学生对知识进行自主梳理能力和辨析能力，优化其认知运动等。其基本过程为提出问题归纳小结联系引导扩展组织讨论。物理自主学习的途径加强课堂内的自主学习实践学生在教师的引导下，模拟科学家发现真理样，通过自己的大脑去独立思考探究学习......”。

9、“.....是培养创新人才的条现实性道路。根据教和学的重难疑点以及分析处理问题的思路和方法提出问题，在教师的引导和控制下，以学生自觉主动地究小课题，学会多渠道获取信息和处理信息的能力，积极尝试课题小论文的写作。是组织课外物理兴趣小组，每周安排定课时的物理竞赛专题辅导，为部分学生进步深化物理知识和参加各级物理竞赛服务初中物理教学中如何培养学初中物理教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿外的自主学习探索学生课堂内自主学习能力的提高和知识总量的增加，为课堂外的自主学习延伸创造了条件。作为教师要积极为学生的个性发展引路，鼓励学生努力发挥自己的优势和特长。我们在课外主要做了以下几方面的尝试是活动中教师始终不要忘记学生是教育的主体，又是学习的主体学生的能动的创造性的学习是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径实现自主性发展是教育教学活动的目的和本质要求。而千万不要越俎代庖，那些怕话题活动培养的想法关键词初中物理自主学习能力教师要解放思想彻底的转变教学理念我们认为所谓自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动......”。