1、“.....在况来看，学生学习兴趣普遍偏低，教学效果不高，因此来创新教学方法，提高英语教学质量已是迫在眉睫，以下将对合作学习在初中英语教学中有效做简要分析。初中英语教学中小组合作学习的运用论文原稿。小组合作学习在初初中英语教学中小组合作学习的运用论文原稿教育的要求，既给学生们传授了英语知识，还提高了学生们的实际运用能力，还可以提高学生们自主学习的能力，在合作学习的过程中，学生们养成了独立思考，互相交流的良好学习习惯。与此同时，合作学习比较重视团队的整体水同的完成教学任务......”。

2、“.....近年来在社会的发展中占有重要的地位，国家对于初中英语教育格外的重视。但是以目前初中学生学习英语的状况来看，学生学习兴趣普遍偏低，进行，也可以让学生通过其他的方式開展，其主要目的就是促进学生学习效果的呈现和学习动力的激发。小组合作学习在初中英语教学中的必要性在实际的教学中我们逐渐的发现合作学习是种非常有效果的教学形式，方面合作学习的总结提高对于学生来说，无论哪种学习方式，最终都是要通过自我的总结促进自己的学习成绩提高......”。

3、“.....我们提倡每个学生在小组活动中都能参与其中。但是从现实的实施角度来说，教师是很难兼顾到更好地促进学生学习成绩提高的，同时对于学生的全面成长也有促进的作用。參考文献韩艳红关爱明天郎红燕全国教育科学学术交流论文汇编。互相配合小组合作学习过程中，要让学生在小组合作的环节互相配合，采用角色扮演价当中，除了考虑小组成员的平均分之外，还要考虑他们的进步情况，通过全面的评价方式，促进学生不断激发自己的学习的动力。注重合作和其他环节的结合对于合作的学习模式来说......”。

4、“.....那么学统的单以成绩论英雄的评价模式。在课堂中，教师可以利用抢答环节促进学生学习积极性的提升，同时还可以设置选答题，让分层教学落到实处。在具体评价的过程中，要重点关注小组的讨论问题交流展示环节的情况及学生在其中用的现象。在小组分组完成之后，要对每个组员的职责进行强化，确保每个人都能够认清自己的职责，每个人在其中都有自己的职责，使整个小组呈现辐射状的分布状态，让成绩好的学生带动成绩差的学生，形成良好的学习风气......”。

5、“.....相互之间检查背诵听写单词等。在这个配合的过程中，教师要加强自己在其中的指导能力，及时发现问题并且指导学生不断提高。初中英语教学中小组合作学习的运用论文原稿。教学环节进行有机的结合，从而使它发挥出巨大的潜力。结语小组合作这种教学模式的开展使得学生培养了自己的团队合作意识，并且在相互的促进中提升了自己的学习兴趣。对于初中英语课程教学来说，这种教学模式的开展是有利学生不断提高......”。

6、“.....分组是基础性的环节，分组的合理性决定了模式开展的效果和学生的学习效果。在进行分组的时候，要把握合理的基本的合作就会少了很多精彩，就像平淡的生活样，会让学生在学习的过程中越来越觉得乏味，从而使得合作的魅力被削弱，而离开了合作学习，又会少了很多智慧。因此要想促进学生对于英语课程学习动力的提升，就应该把合作和其他心倾听并且发表见解的程度。对课后的学习，要通过课后作业的布置，引导学生在课后巩固所学的知识，并且布置些自由开拓性延伸性的作业......”。

7、“.....从而激发对于英语课程学习的动力。在考试成绩的动的评价要全面教师的评价对于学生来说不仅是个判断，同时也是个激励的手段。在学生的活动开展当中，对学生的表现评价要进行全面的判断，可以根据他们在英语课堂的表现在课外学习的成果及考试的成绩作为评价的依据，避免求，遵循组内异质组间同质的原则进行小组的划分。在具体的划分过程中，教师要充分考虑到每个小组内部成员的兴趣特长能力性格成绩和性别等特征，要保证各个小组之间的学习能力和水平是相当的......”。

8、“.....要让学生在小组合作的环节互相配合，采用角色扮演或者多样化的方式来消化所学的知识，相互之间检查背诵听写单词等。在这个配合的过程中，教师要加强自己在其中的指导能力，及时发现问题并且指组合作学习模式的开展过程中，我们提倡每个学生在小组活动中都能参与其中。但是从现实的实施角度来说，教师是很难兼顾到每个学生的参与情况的，因此需要通过总结环节来促进学生自我反思。在这个环节当中......”。

9、“.....方面合作学习的教学形式可以培养学生的团队精神，另方面还可以活跃课堂气氛，提高学生们的学习兴趣。新课改以后，初中英语教学中对于平，有利于学生们共同进步，提高了学生们的团队精神。关键词小组合作学习初中英语教学运用英语作为门语言性的科目，近年来在社会的发展中占有重要的地位，国家对于初中英语教育格外的重视。但是以目前初中学生学习英语的学效果不高，因此来创新教学方法，提高英语教学质量已是迫在眉睫，以下将对合作学习在初中英语教学中有效做简要分析......”。