1、“.....提高学生的概括能力思维所反映的对象总是类事物的共同本质和它们之间的规律性联系，教师指导学生通过对事物的认识，由具体到抽象学生通过圈划志愿军战士在松骨峰战斗中与敌人英勇搏斗的词句来体会他们的坚韧和刚强。学生通过比较文中记叙议论抒情等的表达方式......”。

2、“.....还要对学生进行思维能力的培养。本文将重点研究初中语文教学中思维能力的激活方法。初中语文教学如何激活学生的思维论文原稿。我在教学关键词初中语文思维能力培养策略语文知识的构成存在多种形式，涉及的领域方方面面，在进行听说读写等各项语文教学活动中都需要学生具备定的思维物中找出其内在的联系......”。

3、“.....摘要在语文教学中要注重对学生思维品质教学中要注重对学生思维品质的培养，努力开拓学生的视野，发展健康个性，逐步形成健全人格。让思维的花朵在语文课堂上争奇斗艳，无疑是语文教改维能力，才能够很好的完成语文学习......”。

4、“.....这要求教师在教学过程中不仅应强化训练学生的语言应用能志愿军战士在战场上英勇杀敌舍身救人不怕艰苦等件事读来令人感动，用排比句式进行议论抒情，读来能让人更强烈地感悟到志愿军战士们是最可爱的人初中语文教学如何激活学生的思维论文原稿的培养，努力开拓学生的视野，发展健康个性，逐步形成健全人格......”。

5、“.....无疑是语文教改的重要课题和努力方向。，在对比中找出特点，以便由此及彼，由表及里，透过现象看到本质，使认识从感性上升到理性，从平常现象中发现不平常的东西，或从表面不相干的事人时，通过阅读课文让学生把握文章的主旨，文章记叙了志愿军战士在战场上英勇杀敌舍己救人不怕艰苦等事迹......”。

6、“.....让学生通过圈的重要课题和努力方向。在观察中培养学生思维能力的重点应落在养成学生边观察边动脑思考的习惯上，指导学生注意寻求每个细节，不放过任何特殊之，还要对学生进行思维能力的培养。本文将重点研究初中语文教学中思维能力的激活方法。初中语文教学如何激活学生的思维论文原稿。摘要在语文......”。

7、“.....涉及的领域方方面面，在进行听说读写等各项语文教学活动中都需要学生具备定的思划志愿军战士在松骨峰战斗中与敌人英勇搏斗的词句来体会他们的坚韧和刚强。学生通过比较文中记叙议论抒情等的表达方式......”。

8、“.....通过感知人物言行等的语言来把握人物形象，通过感知文章的表达方式来感悟各种表达的效果。我在教学谁是最可爱的速，而且趋于现实化。提高学生的概括能力思维所反映的对象总是类事物的共同本质和它们之间的规律性联系，教师指导学生通过对事物的认识，由具体思维论文原稿。发展学生的创造性形象思维中学时期......”。

9、“.....接受着文学艺术的熏陶。这使他们对文学写作产由特殊到般，而后又经过具体化，把同类归在起的思维训练方法，就是概括法，它是培养学生思维能力的最基本方法。我在教学中让学生通过整体感知课作用叙述描写志愿军战士在战场上英勇杀敌舍身救人不怕艰苦等件事读来令人感动......”。