1、“.....产生学习的最大兴趣，着重培养学生的分析批判能力，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，发展独立自主的个性和创新能力。语文教学中，教师的教学技巧主要表现为教师语言的艺浅谈初中语文的创新教学论文原稿己去摸索探究，积累吸收经验，最终达成。关键词初中语文创新教学实践方法初中语文课堂的创新教学的实践心理学理论认为初中学生的思维般是经验型的，而不是理论型的，即在进行抽象思维时，需要具体直观的感性想状况，语文课究竟应该怎样上......”。

2、“.....农村中学和城镇中学的情况不同，课堂教学模式就应有别。当然，语文教学的主要任务是培养学生听说读写的能力，并通过教学的内容进行品德教育，学语文新课标指出学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，教学中要为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，运用合理的教学方式。参考文献崔金追求教学个性化个性化教学思路，就是思路新颖，不同凡响，别出心裁，不拘格。因此......”。

3、“.....调适学生的心理状态，因地制宜，因人施教，才能焕发语文课堂教学的勃勃生证。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基特别注重学生的生活体验和感悟，他经常带着学生进入大自然，并亲切地称之为蓝天下的学校快乐的学校。他写道宁静的夏天拂晓，我跟孩子们来到池塘边，印入我们眼帘的是那朝霞体味到朝霞拂晓闪烁天涯这些词在感情色彩上的细微差别。苏霍姆林斯基的经验告诉我们，让学生的语文学习走向大自然，走向生活，体验生活，是进行语文学习的最佳途径之......”。

4、“.....如教人民英雄永垂不朽，在生活中学习语文生活是语文学习的源头，语文素养又在丰富的生活中得以进化发展成熟。新课程标准的实施，为语文走向生活，在生活中学习语文的教学理念提供了理论保证。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，教学中要为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，运用合理的教学方式。参考文献崔金秋初中语文创新教学浅谈浅谈初中语文的创新教学论文原稿令人惊叹的美......”。

5、“.....孩子们感觉到和体味到朝霞拂晓闪烁天涯这些词在感情色彩上的细微差别。苏霍姆林斯基的经验告诉我们，让学生的语文学习走向大自然，走向生活，体验生活，是进行语文学习的最佳途径之。文创新教学研究的方法让语文走进生活，在生活中学习语文生活是语文学习的源头，语文素养又在丰富的生活中得以进化发展成熟。新课程标准的实施，为语文走向生活，在生活中学习语文的教学理念提供了理论，要靠语文教师自己去摸索探究，积累吸收经验，最终达成。因此......”。

6、“.....调适学生的心理状态，因地制宜，因人施教，才能焕发语文课堂教学的勃勃生机和师生的生命活力以肃穆崇敬为突破口，教天净沙秋思时以清静悲凉为突破口教学长江峡时以豪迈奔放为突破口等，让学生说个性的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂充满学生的个性活力。浅谈初中语文的创新教学论文原稿。别注重学生的生活体验和感悟，他经常带着学生进入大自然，并亲切地称之为蓝天下的学校快乐的学校。他写道宁静的夏天拂晓，我跟孩子们来到池塘边......”。

7、“.....于是，孩子们感觉到课程学习下旬黄彩桂浅谈初中语文创新教学教育文摘版。浅谈初中语文的创新教学论文原稿。追求教学个性化个性化教学思路，就是思路新颖，不同凡响，别出心裁，不拘格。语文创新教学研究的方法让语文走进生总结初中教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求。创新教育需渗透到各科教学中，语文学科也不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注人活水，它才有发展前途，才有存在的必要......”。

8、“.....审美教育以及思维训练，但有沒有种既不同于传统的教学模式，又有别于当今部分教师采用的所谓的讨论式教学模式，笔者认为，教学模式是在长期的教学实践过程中形成的，受到教学观念教学条件等制教学手段，向学生传输教学信息。对问题的设置，方面教师要尽可能将课文设计的问题放在课上完成，另方面鼓励学生自己提出问题探究。创设模式，提高效果探究并构建具有个性化的课堂教学模式。针对新课程标准，技巧，既包括运用话语策略的技巧，也包括语用的技巧......”。

9、“.....启发学生多思解疑，诱导学生用逆向思维，独辟蹊径。现代教学观认为，学生在课堂中的参与程度越来越成为验作支撑。而主要的感性认识和经验是学生在主动参与亲自经历的各种实践活动等丰富多彩的感性活动中得来的。语文教学必须实行教与学民主平等，师生彼此尊重。教学中教师要注重促进多向交流，让学生在多种思想美教育以及思维训练，但有沒有种既不同于传统的教学模式，又有别于当今部分教师采用的所谓的讨论式教学模式，笔者认为......”。