1、“.....都可以借助于多媒体的手段，使这些学生不易掌握手段培养学生对生物知识的兴趣学生只有在对所学知识非常感兴趣的前提下，才有可能进步探求知识。因此，教师要在了解学生的兴趣点和知识需求的基础上，从多种角度出发，为学生营造个充满乐趣的学习环境，帮助学生卸掉思想包袱，轻松探索生物知识。教浅谈初中生物课堂教学有效性的提高论文原稿切关系，从而产生学习生物知识的强烈兴趣。初中课程体系改革，客观上要求教师将提高学生综合应用能力作为教学的核心目标，在教学中充分发挥学生的自主探求精神，并挖掘学生的学习潜力。初中生物教学......”。

2、“.....具有特殊的培到自主权，从而激发学生的创新意识，培养其创新能力。例如，在教学绿色植物的光合作用时，教师可设计教学课件，先通过图片展示些关于花朵和树木的优美图片让学生欣赏，然后播放段花朵开花的视频，让学生领略到植物的魅力，这样给学生营造个轻松愉快也局限于全堂灌输的老旧方法，这样就严重导致学生对初中生物课堂的讨厌。而我们今天所提倡的素质教育就要求我们教师在初中生物课堂教学过程中要善于打破传统的教学模式，在课堂教学过程中充分发挥出学生学习的主体地位......”。

3、“.....就要求我们教师建立良好的课堂学习环境和营造浓厚的课堂民主氛围，这是培养初中学生创新能力的基础与前提。据有关心理学家的研究数据显示，处于初中学生这个年龄段的学生课行为限定在书本的范围内，而是要灵活运用教学方式，对不同的学生采取不同的教学策略。例如，要想让学生透彻理解植物的内部组织，教师就要指导学生亲自观察些植物的表皮组织营养组织等。摘要初中生物教师应打破传统教学方法和手段的禁锢，从学生师可设计教学课件，先通过图片展示些关于花朵和树木的优美图片让学生欣赏，然后播放段花朵开花的视频，让学生领略到植物的魅力......”。

4、“.....也激发了学生的学习兴趣，有利于整个课堂教学效率的提高和学生综合能力的培养。素质教育就要求我们教师在初中生物课堂教学过程中要善于打破传统的教学模式，在课堂教学过程中充分发挥出学生学习的主体地位，给学生个相对宽松的学习环境，这样才能充分调动学生对生物知识学习的积极性。对课堂来说，打破封闭的教学模式，就是要开教师建立良好的课堂学习环境和营造浓厚的课堂民主氛围，这是培养初中学生创新能力的基础与前提。据有关心理学家的研究数据显示，处于初中学生这个年龄段的学生在宽松自由民主和谐的课堂环境与氛围中能够积极主动的投身于课堂的学习过程中......”。

5、“.....创新教学方法和手段，除了采用教师单纯的讲述外，还可以将多媒体教学应用到生物课堂中，利用多媒体音频视频的优势活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲望，让学生带着强烈的好奇心和探究欲望进入到学习状态中。围，激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲望，让学生带着强烈的好奇心和探究欲望进入到学习状态中。在授课过程中，教师要将多种授课方式融合起来，带领学生进行多样的实验活动，鼓励学生大胆尝试，在动手和观察的过程中深化理解。教师不要将自己的提高学生综合应用能力作为教学的核心目标......”。

6、“.....并挖掘学生的学习潜力。初中生物教学，项系统性和灵活性较强的教学活动，具有特殊的培养目标。要提高初中生物教学的实际效果，教师就要改变传统的教学方法，注重生物谈初中生物课堂教学有效性的提高论文原稿。摘要初中生物教师应打破传统教学方法和手段的禁锢，从学生的实际情况出发，创新教学方法和手段，除了采用教师单纯的讲述外，还可以将多媒体教学应用到生物课堂中，利用多媒体音频视频的优势活跃课堂氛课堂，以学生为中心安排教学活动，不批评挑剔学生的独特想法，打消学生的顾虑，鼓励学生敢于表达自己的见解。这样才能实现师生之间的互动......”。

7、“.....从而激发学生的创新意识，培养其创新能力。例如，在教学绿色植物的光合作用时，教氛围的創造是培养学生创新能力的必然。但是，我们当前的初中生物课堂教学环境受到传统教学模式的影响，教师在课堂上往往表现的非常严肃，而采取的教学方法也局限于全堂灌输的老旧方法，这样就严重导致学生对初中生物课堂的讨厌。而我们今天所提倡的验的开展，锻炼学生独立思考和主动求知的能力。优化初中生物教学的设计方案，有助于增强学生的主动参与意识，使学生在生物课堂上充满热情愉快高效地吸收知识。关键词初中生物课堂教学有效性创造良好的学习环境来培养学生的创新能力首先......”。

8、“.....例如，生态平衡节的教学内容与日常生活关系紧密。教师在讲授这部分内容时，可以让学生举出日常生活中有关生态平衡的实例，使得学生体会到生物与生活之间的密切关系，从而产生学习生物知识的强烈兴趣。初中课程体系改革，客观上要求教师将生物知识变得直观明了。不过，使用多媒体教学手段时，我们必须明确它只是种辅助手段，同时还应注意把握使用的时机。运用多种手段培养学生对生物知识的兴趣学生只有在对所学知识非常感兴趣的前提下，才有可能进步探求知识。因此，教师要在了解学生的可以适当在课堂上设置些小组讨论和其他互动环节......”。

9、“.....鼓励学生质疑书本知识，并倡导自主学习的精神。例如，生态平衡节的教学内容与日常生活关系紧密。浅谈初中生物课堂教学有效性的提高论文原稿。合理使用多媒体目标。要提高初中生物教学的实际效果，教师就要改变传统的教学方法，注重生物实验的开展，锻炼学生独立思考和主动求知的能力。优化初中生物教学的设计方案，有助于增强学生的主动参与意识，使学生在生物课堂上充满热情愉快高效地吸收知识。运用多种教学氛围，也激发了学生的学习兴趣，有利于整个课堂教学效率的提高和学生综合能力的培养。浅谈初中生物课堂教学有效性的提高论文原稿......”。