1、“.....但目前我国些高中在開展信息技术教学的过程中，还存在己的知识体系，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技术的学习成为种自觉的行为。关键词高中信息技术参与度自从年我国将信息技术纳入中学必修课以来，我国中学信息技浅谈高中信息技术教学的高效性论文原稿息技术学习，学生对高中课本中涉及到的些常用软件使用基本掌握，似乎觉得自己的电脑水平已经不错了，有没有理论的知道都无所谓，殊不知，理论是对社会实践活动的总结概括和浓缩。根据以上的现状成因分析，我认为......”。

2、“.....应该做信息及其特征信息获取的般过程和途径这些内容，从小学初中他们已经在不断的重复学习，教学内容重复，激发不了学生的学习热情，而在选修课中，算法与程序设计相对来说教学内容比较难教学过程中枯燥，学生学习起来心浮气躁，有的学生干脆放弃这部分高中信息技术教学取得良好的效果。但目前我国些高中在開展信息技术教学的过程中，还存在很多不足之处，导致教育效果不佳。这就需要高中在开展信息技术教学的过程中，必须高度重视提高教学效果，特别是要从解决当前高中信息技术课堂教学存在的突出关键词高中信息技术参与度自从年我国将信息技术纳入中学必修课以来......”。

3、“.....推动了中学信息技术课堂教学不断取得新的成效。尽管从总体上来看，广大高中在开展信息技术教学的过程中，都从自身的实际情况出发，积极探索新的真正成为学习的主人。在备课时，每节课以学生比较感兴趣而且比较敏感的网上问题切入，常常采用辩论赛抢答赛实话实说等形式，让每位同学吐露心声，发表自己观点。长期坚持做下来不仅活跃了课堂气氛，营造积极向上的学习氛围，丰富了学生的学习生活，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上信息无处不在这块内容时，通过举例校园的铃声告诉我们上课下课的信息......”。

4、“.....通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的坚持做下来不仅活跃了课堂气氛，营造积极向上的学习氛围，丰富了学生的学习生活，而且使其增长了科学知识激活了思维。把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣在教学过程中，教师应尽可能地选择些贴近生活的实例，学生容易理解也容易松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的彩缤纷。根据学生学习实际，采取恰当教学方法信息技术理论课的有效教学在于能否激发学生学习的自主性探索性和研究性，在理论知识教学中能否让学生既动手又动脑，同时在教学过程中能否及时做出调整......”。

5、“.....而且使其增长了科学知识激活了思维浅谈高中信息技术教学的高效性论文原稿。信息技术理论课课堂教学的现状作为国家规定的必修课程之，信息技术课程与其他课程应该是等同的，但它的教学氛围不像其他课程那样浓厚，也不像其他课程那样受重视。当教学方法信息技术理论课的有效教学在于能否激发学生学习的自主性探索性和研究性，在理论知识教学中能否让学生既动手又动脑，同时在教学过程中能否及时做出调整。在教学实践中，我根据学生实际情况，采取多种教学方法，积极地探索和创新，使学生不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中......”。

6、“.....教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上信息无处不在这块内容时，通过举例校园的铃声告诉我们上课下课的信概念及信息的载体，也让学生可以举反。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的彩缤纷浅谈高中信息技术教学的高效性论文原稿。根据学生学习实际，采取恰引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中......”。

7、“.....教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比教学实践中，我根据学生实际情况，采取多种教学方法，积极地探索和创新，使学生真正成为学习的主人。在备课时，每节课以学生比较感兴趣而且比较敏感的网上问题切入，常常采用辩论赛抢答赛实话实说等形式，让每位同学吐露心声，发表自己观点。长期，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举反。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣......”。

8、“.....激发学生学习的热情和兴趣在教学过程中，教师应尽可能地选择些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而很多不足之处，导致教育效果不佳。这就需要高中在开展信息技术教学的过程中，必须高度重视提高教学效果，特别是要从解决当前高中信息技术课堂教学存在的突出问题入手，探索符合实际的教学模式，最大限度的提升高中信息技术课堂教育效果，为学生学术不断得到重视......”。

9、“.....尽管从总体上来看，广大高中在开展信息技术教学的过程中，都从自身的实际情况出发，积极探索新的教育教学模式，在定程度上促进了高中信息技术教学效果的提供，但由于信息技术属于理好以下几个方面作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己，从而充分挖掘学生的潜力。教师要不断充实自容的学习，难度程度较大的教学内容反而打击了学生学习的主动性。是严酷的高考现实造成了学生的紧张和疲劳，使信息技术课成了学生的调节课放松课......”。